تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایۀ ششم ابتدایی با استفاده از روش ویلیام رومی

در نظام‌های آموزشی متمرکز، کتاب‌ محور مکتوب و مدون تعلیم و تربیت و مهم‌ترین و پرکاربردترین رسانۀ آموزشی محسوب می‌شود. بنابراین کتاب‌های درسی نیازمند بررسی و تحلیل‌های علمی دقیق هستند. در این میان تحلیل محتوا از روش‌های مفید و ضروری برای مولفان و برنامه‌ریزان درسی به‌شمار می‌رود تا تدوین و تالیف کتاب‌های درسی به شیوه‌ای تنظیم و سازمان‌دهی شود که به جای انتقال صرف دانش و معلومات به ذهن فراگیران، آن‌ها را در جریان یادگیری، فعّال کند. هدف از انجام پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایۀ ششم ابتدایی (چاپ هشتم) با استفاده از روش ویلیام رومی بود. یافته‌های این پژوهش حاکی از آن است که میزان درگیری فراگیر با متن، تصاویر و پرسش‌ها به ترتیب 65/1، 94/0 و 5/1 بود؛ پس می‌توان نتیجه گرفت که متن این کتاب به صورت غیرفعّال ارائه شده‌است؛ زیرا فعّالیت زیادی می‌طلبد و به اطلاعات کافی و شرایط فراگیران توجّه نمی‌کند، اما تصاویر و پرسش‌های این کتاب، دانش‌آموزان را به طور فعّال با آموزش و یادگیری درگیر می‌کنند و زمینۀ اکتشاف و پژوهش و عمل فعالانۀ آن‌ها را فراهم می‌سازند.