بررسی رابطه بین خلاقیت شناختی و عملکرد تحصیلی در درس نگارش نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی رابطه بین خلاقیت شناختی و عملکرد تحصیلی نوجوانان در درس نگارش در جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر بابلسر در سال تحصیلی 96-97 بوده . نمونه مورد نظر به شیوه نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس گزینش تصادفی ساده تعداد 60 نفر از دانش آموزان آنان انتخاب شده ، داده از طریق اجرای پرسشنامه های خلاقیت عابدی ( 1363 ) و آزمون معلم ساخته در درس نگارش ، روش پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی بوده ، یافته کلی نشان داد که بین خلاقیت شناختی و عملکرد تحصیلی به ترتیب در دروس نگارش r = 0/297 در سطح p < 0/021 رابطه مثبت معناداری وجود دارد .