تاثیر روش تدریس والدروف بر مهارت‌های اجتماعی و انگیزش کودکان پیش‌دبستانی

هدف اصلی این پژوهش تعیین تاثیر روش تدریس والدروف بر مهارت‌های اجتماعی و انگیزش کودکان پیش‌دبستانی شهرستان ایذه در سال تحصیلی 1399-1398 بود. جامعه آماری این پژوهش شامل 3225 کودک پیش‌دبستانی شهرستان ایذه بود و نمونه پژوهش شامل 30 نفر کودکان پیش‌دبستانی شهرستان ایذه بود که به روش نمونه‌گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه‌های مهارت‌های اجتماعی کودکان ماتسون(1983) و پرسشنامه انگیزش کودکان پیش‌دبستانی نظرپوری(1397) استفاده شد. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی بود و برای تحلیل داده‌ها از روش آماری تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج تحلیل مانکوا نشان داد که اثر روش تدریس والدروف بر مهارت‌های اجتماعی و انگیزش کودکان پیش‌دبستانی شهرستان ایذه(19/2 f= و 13/0p<) که در سطح 05/0p< معنادار نبود، این نتایج نشان داد که اجرای روش تدریس والدروف بر مهارت‌های اجتماعی و انگیزش کودکان پیش‌دبستانی شهرستان ایذه تاثیری نداشته است.