بررسی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر هنر بر افزایش تمرکز کودکان بیش فعال

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر هنر بر افزایش تمرکز کودکان بیش فعال بود. پژوهش حاضر یک مطالعه تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان ابتدایی بودکه در سال 1397 توسط والدین و به دلیل مشکلات تحصیلی و رفتاری به مرکز مشاوره بهزیستی شهر بندرعباس مراجعه کرده و توسط روانشناس، مبتلا به نقص توجه/ بیش‌فعالی تشخیص داده شده بودند. نمونه مورد مطالعه این پژوهش را 30 دانش‌آموز ابتدایی (پسر) مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی (تشخیص دانش‌آموزان بیش‌فعال از طریق 1- روانشناس متخصص کودک و2- اجرای پرسشنامه کانزر والدین بود) تشکیل می دادند که به‌صورت در دسترس از میان کلیه دانش‌آموزان با نقص توجه / بیش‌فعالی انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره (گروه کنترل 15 نفر و گروه آزمایش 15 نفر) گمارده شدند و تحت آموزش مداخله مبتنی بر بازی درمانی مبتنی بر هنر که در قالب 10 جلسه یک ساعته و هفته ای سه بار برگزار می شد قرار گرفتند. جمع­آوری داده­ها بر اساس آزمون عملکرد پیوسته آلبرتیس و میری (1992) و پرسشنامه استاندارد اختلال کمبود توجه – بیش فعالی سوانسون و همکاران (1980)، انجام گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات به­دست آمده از اجرای آزمون ها از طریق نرم­افزار spss در دو بخش توصیفی شامل (جداول و نمودار اطلاعات جمعیت شناختی) و استنباطی (تحلیل کوواریانس)، انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش بازی درمانی مبتنی بر هنر بر افزایش تمرکز کودکان بیش فعال تاثیر معناداری داشته است.