عوامل موثر بر یادگیری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت در محیط یادگیری الکترونیکی

اینترنت و کرونا به طرز چشمگیری بر استقرار آموزش الکترونیی تاثیر گذاشته است. دراین پژوهش سعی داشتیم که نقش هر یک از عوامل موثر در آموزش الکترونیکی را در میزان موفقیت این نوع آموزش مورد بررسی قرار دهیم. برای دستیابی به اهداف پژوهش ، با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته شامل 39 سوال در مقیاس لیکرت میزان تاثیر شش عامل یادگیری الکترونیک از دیدگاه چهار گروه از شرکت­کنندگان دوره­ها، اساتید، کارکنان و مدیران دانشگاه آزاد مرودشت، مورد بررسی قرار گرفته است. پرسشنامه از طریق پست الکترونیک برای 420 نفر ارسال شد و در مجموع 188 نفر در این پژوهش مشارکت کردند. داده­های جمع­آوری شده با استفاده از نرم­افزار spss و روش­های آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج به دست آمده از دیدگاه چهار گروه مشارکت کننده بیانگر اهمیت بالای کلیه عوامل مورد بررسی در پژوهش به ترتیب مدیریت، محتوای آموزشی، امکانات مورد نیاز، یاددهنده، قوانین و مقررات و یادگیرنده می­باشد. هرچند که تفاوت بین عوامل موثر ناچیز است؛ اما همت مضاعف مسئولان در برطرف کردن کاستی­های و نقاط ضعف سه عامل اصلی و موثر مدیریت، محتوای آموزشی و امکانات موردنیاز در موفقیت آموزش الکترونیک موردنیاز است.