بررسی ارتباط نگرش به یادگیری الکترونیک و خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

از آنجایی که عوامل دخیل و موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بسیار زیادند و به عوامل گوناگون در داخل نظام آموزش و پرورش و عوامل خارج از نظام آموزشی تقسیم می‌شوند و بین آن عواملی وجود دارند که بیش از همه دارای اهمیت بیشتری هستند، لذا این تحقیق با هدف ارتباط متغیرهایی مانند یادگیری الکترونیک و خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان انتخاب و به بررسی و تبیین آن پرداخته شد.باتوجه به اینکه یادگیری الکترونیکی رویکرد جدیدی در حوزه آموزش و یادگیری پدید آورده و امکان یادگیری را در هر زمینه برای هر فرد، در هر زمان و در هر مکان فراهم نموده لذا در مقطع کنونی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان نیازمند دارا بودن نگرش مثبت به این امر می‌باشد. مطالعات اخیر در این زمینه همگی بر این عقیده‌اند که نگرش به یادگیری الکترونیکی و خودتنظیمی تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دارند. هر چند برخی مطالعات نیز یادگیری الکترونیکی را به عنوان چالش قلمداد می‌کنند اما به نظر می‌رسد یادگیری الکترونیکی با استفاده از ابزارهای مربوطه می‌تواند در این زمینه موثر واقع گردد.