بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان در بازه زمانی بیماری کوئید 19 با تاکید بر نقش شبکه های اجتماعی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان در بازه زمانی بیماری کوئید 19 با تاکید بر نقش شبکه های اجتماعی می باشد باید گفت که از مهمترین چالش‌های ناشی از آموزش غیرحضوری که می‌تواند فرایند یاددهی-یادگیری را دچار اختلال کند می‌توان به کم ‌توجهی به فرایند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، می باشد که اگر از این فرایند غفلت شود بدون شک موجب کاهش بازده یادگیری دانش آموزان و اتلاف منابع می‌شود. کافی نبودن زیرساخت‌های ارتباطات و فن‌آوری اطلاعات و نیز سخت افزارها و نرم‌افزارهای مورد نیاز آزمون‌های الکترونیکی در اقصی نقاط کشور به ویژه برای دانش آموزان مناطق محروم و حاشیه نشین کلان شهرها، اختلال در فرایند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به دلیل پیچیدگی‌های فنی و اجرایی آموزش و سنجش غیرحضوری و همچنین کاهش زمان آموزش حضوری، پایین بودن صحت و امنیت ارزشیابی الکترونیکی آنلاین از نگاه دانش آموزان، والدین و معلمان به دلیل ضعف نظارت مستقیم و دقیق بر فرآیند ارزشیابی، استفاده از تقلب در آزمون‌های آنلاین به علت اینکه در فرهنگ آموزشی مرسوم به ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به عنوان عامل ارتقاء پایه و گذر تحصیلی و کم توجهی معلمان به ویژه در شرایط کنونی به استفاده از روش‌ها و ابزارهای متنوع ارزشیابی تکوینی به دلیل زمان بر بودن و اطلاع ناکافی از شیوه‌های دقیق اجراء و نمره گذاری آنها از دیگر چالش‌های فرایند یادگیری در بستر فضای مجازی و آموزش غیرحضوری است. با توجه به یافته ها اپیدمی بیماری کرونا باعث شده است که سطح استفاده از فناوری های روز و شبکه های اجتماعی در سطح وسیعی دربین دانش آموزان گسترش یابد و استفاده صحیح و اصولی از آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر واقع می افتد.