نقش نظریه های تعلیم و تربیت درپیشگیری از جرائم شهری

انسان ، موضوع تعلیم و تربیت و از مبانی بنیادین آن به شمار می رود (بهشتی ، جلد 1، 1388، 8) او موجودی تاثیر گذار است و از شرایط و موقعیتهای وراثتی ، زیستی ، جغرافیایی و طبیعی ، و از خانواده ، مدرسه ، دوست ، همنشین ، معلم ، مربی ، صاحب دل ، وسایل ارتباط جمعی ، همچنین از موقعیت شغلی ، صنفی و اجتماعی تاثیر می پذیرد و از مجموعه این عوامل ، شخصیت و شاکله او ساخته و پرداخته می شود از سوی دیگر بر فرد جامعه و شرایط اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی و اقتصادی تاثیر می گذارد و موقعیت های فردی و اجتماعی را دگرگون می­سازد از اینرو محیط اجتماعی روی شخصیت فرد و شخصیت فرد بالعکس روی محیط اجتماعی تاثیر می گذارد (غضنفری ،1339 ، 2) در همین رابطه دکتر محمد حسین فرجاد استاد آسیب شناسی اجتماعی بر این باور است که ارتکاب بزه یا جرم یک امر ذاتی نیست بلکه یک امر اکتسابی است و اصولا به سه عامل بستگی دارد که عبارتند از : فرد ، خانواده و جامعه . تاثیری که جامعه روی دو عامل فرد و خانواده دارد خیلی بیشتر از عوامل دیگر است بنابر این در ایجاد بزهکاری هم شرایط بیولوژیک موثر است و هم عوامل اجتماعی و روانی مانند ناامن بودن و سالم نبودن محیط اجتماعی و پرورش(فرجاد ، 1375 ، 17) لزا براساس یافته های این مقاله تعلیم و تربیت اولین نقش و جایگاه را در پیشگیری از جرائم در شهر ایفا می کند .