اثربخشی آموزش چندرسانه‌ای در درس ریاضی بر افزایش انگیزش، هوش منطقی- ریاضی و خودپنداره‌ی ریاضی دانش‌آموزان

پژوهش حاضر از نظر نوع هدف کاربردی بوده که اطلاعات آن از طریق میدانی و به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون گردآوری شده است. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پایه‌ی اول مقطع ابتدایی شهرستان ایذه در سال تحصیلی 99-98 است که تعداد آن‌ها 3623 نفر دختر و پسر می‌باشند و تعداد دانش‌آموزان پسر 1812 نفر می‌باشد. نمونه‌ی مورد پژوهش در این تحقیق شامل دو کلاس از دانش‌آموزان پسر پایه‌ی اول مقطع ابتدایی شهرستان ایذه می‌باشند که یک کلاس به عنوان گروه کنترل و یک کلاس به عنوان گروه آزمایش که به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان گروه کنترل و آزمایش انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه 16 سوالی انگیزش ریاضی دانش‌آموزان، پرسشنامه 7 گویه ای خودپنداره ریاضی و ارائه محتوای آموزشی 7 جلسه ای پروتکل آموزش چند رسانه ای می‌باشد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون های آماری از قبیل تحلیل کوواریانس انجام گرفت و نتایج نشان داد آموزش چندرسانه‌ای در درس ریاضی بر افزایش انگیزش، هوش منطقی- ریاضی و خودپنداره‌ی ریاضی دانش‌آموزان تاثیر دارد و می‌توان از این روش آموزشی برای ارتقای سطح یادگیری و پیشرفت تحصیلی، ارتقای سطح انگیزش و ارتقا خودپنداره تحصیلی دانش آموزان استفاده نمود.