بررسی میزان و چگونگی بهره‌گیری کتاب‌های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان از راهبردهای مستقیم یادگیری زبان دوم در مهارت‌های شنیدن وسخن‌گفتن

پژوهش‌ها نشان داده است که یادگیری روشمند و راهبردی احتمال موفقیت زبان‌آموزان را افزایش می‌دهد و بر آموزش نحوۀ یادگیری به یادگیرنده برای کسب توفیق بیشتر تاکید بسیاری شده است. یکی از طرق آموزش راهبردهای یادگیری، آموزش مستقیم و صریح در کتاب‌های درسی است که در حوزۀ آموزش زبان فارسی تاکنون به آن توجه نشده است. با توجه به تاثیر مثبت به‌کارگیری راهبردها در تسهیل یادگیری، در این پژوهش، میزان بهره‌گیری 3 کتاب فارسی به فارسی 1(شهیدی و همکاران،1391)، آموزش زبان فارسی 1(قاسمی،1393) و فارسی گفتاری(صفارمقدم،1395) از راهبردهای یادگیری مهارت‌های شنیدن و سخن‌گفتن و چگونگی پرداختن به این راهبردها در کتاب‌ها، بر مبنای طبقه‌بندی آکسفورد (1990) و به روش تحلیل محتوای کمی و کیفی بررسی شده است. یافته‌ها، بهره‌گیری نسبی این کتب را از برخی راهبردهای یادگیری در تمرین مهارت‌های شنیدن و سخن‌گفتن نشان می‌دهد