الگوی آموزشی فهم قرآن در دبستان و بررسی شیوه‌های اجرای آن در مدارس مقطع ابتدایی منطقه14 آموزش و پرورش تهران.
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9919119267.1399.1.1.1.6
|
|
نویسنده
|
شریفی فاطمه ,فصیح نگار
|
|
منبع
|
قرآن و روانشناسي - 1399 - دوره : 1 - اولین همایش ملی قرآن و روانشناسی - کد همایش: 99191-19267
|
|
چکیده
|
فهم قرآن دبستان، الگویی آموزشی برای آموزش مفاهیم قرآن است که متناسب با ویژگی‌ها و اقتضائات دوره دوم رشد یعنی مقطع دبستان تدوین شده است که با محور قرار دادن قرآن به عنوان کتاب قوانین و حقایق زندگی که مسلط بر سایر علوم است، به معرفی اصول و روش‌های آموزشی می‌پردازد و به کمک آنها دانش‌آموزان ضمن فراگیری علوم مختلف(قرآن، فارسی، ریاضی، و غیره) در زندگی «اهل تفکر» شده و می‌توانند در امور مختلف «خیرگزین» باشند. مبنای این الگو مبتنی بر پژوهش‌های قرآنی بوده و محتوای آن نیز بر خودِ سوره‌های قرآن استوار است و بستری مناسب جهت جاری شدن حقایق قرآن در زندگی معلمان، دانش آموزان و اولیای آنهاست. در این پژوهش پس از معرفی الگوی فهم قرآن در دبستان به بررسی و تبیین روش‌ها و نتایج اجرای این طرح در منطقه 14 آموزش و پرورش تهران پرداخته شده است. روش پژوهش، کیفی از نوع توصیفی_تحلیلی است و نمونه گیری، به صورت نمونه دردسترس است. نتایج پژوهش نشان می‌دهد اجرای این طرح در منطقه 14 آموزش و پرورش با موفقیت خوبی همراه بوده و تجربه اجرا در این منطقه می‌تواند زمینه ساز اجرای گسترده‌تر آن در سایر مناطق شهر تهران و دیگر شهرهای ایران باشد.
|
|
کلیدواژه
|
دوره‌های رشد انسان ,تعلیم و تزکیه رشد مدار ,فهم قرآن در دبستان
|
|
آدرس
|
دانشگاه الزهراء(س), ایران, دانشگاه الزهراء(س), ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|