شناخت اجتماعی مجازی، همکاری میان‌رشته‌ای

علوم شناختی، رویکردی میان‌رشته‌ای است که داعیه‌دار پیوند علوم انسانی همچون فلسفه با علوم تکنیکی همچون عصب‌شناسی و هوش مصنوعی بوده و با این روش، گام در مسیر شناخت انسان و مداخله اجتماعی گذاشته است. اما توجه به این مهم بر دانشمندان علوم شناختی ضروری است که چنین پیوندی به‌سادگی میسر نبوده و برای انجام آن باید خود را مخاطب گفت‌وگویی در مورد ذات زبان بدانند. گفت‌وگویی که ادبیات و تکنیک با ریاضیات خواهند داشت. آیا ادبیات و تکنیک، نماینده دو نوع مبنای معرفتی متفاوت و ازاین‌رو نماینده دو منطق هستی و دو زبان متضاد هستند و یا می‌توان از آشنایی و طریق آشتی بین ایشان از طریق ریاضیات پرسید. پرسش از اینکه چطور زبان دراماتیک ادبیات و زبان فیزیکال تکنیک، در بن و بنیاد خود نیازمند تخاطبی با زبان ریاضی‌واره بوده و از این طریق می‌توانند وحدت خود را به یاد آورند. از طرف دیگر چطور عدد بر زبان آمده و ریاضیات می‌تواند به نحوی زبان انسان باشد؟ حتی به نحو بنیادین‌تری لازم است از ذات زبان پرسید که آیا اساساً انسان می‌تواند زبان واحدی در جهان داشته باشد یا همواره گسستی در زبان خود احساس می‌کند و باید در جستجوی پیوندهایی میان دو طرف آن باشد. چنین تصمیمی در مورد زبان و لحن، نتایج بسیاری در مسائلی همچون نحوه تجربه جهان را نیز معین می‌کند. مقاله حاضر تلاش می‌کند با مروری در اختلاف‌های میان‌رشته‌ای ظاهر در دانش روز علوم شناختی، ریشه را در طرح مذکور پیگیری نموده و با بهره‌گیری از سنت پژوهشی پدیدارشناسی، راهی به جهان بیابد و رسانه را به‌مثابه شیوۀ بالقوۀ استقبال علوم انسانی از تکنیک طرح نماید.

Virtual Social Cognition, Interdisciplinary Cooperation

Cognitive science is an interdisciplinary approach that claims to link the humanities such as philosophy with technical sciences such as neuroscience and artificial intelligence, and in this way, has taken a step towards human cognition and social intervention. But it is important for cognitive scientists to realize that such a connection is not easily possible, and to do so they must consider themselves the target of a discussion of the nature of language. A conversation that literature and technique will have with mathematics. Do literature and technique represent two different types of epistemological foundations and therefore represent two opposing logics and two opposing languages, or can one ask about familiarity and reconciliation between them through mathematics? The question of how the dramatic language of literature and the physical language of technique, at their core, requires interaction with the language of mathematics, and through which they can remember their unity. On the other hand, how is number expressed and mathematics can somehow be human language? Even more fundamentally, it is necessary to ask the nature of language whether man can basically have a single language in the world, or whether he always feels a rift in his language and must seek connections between its two sides. Such a decision about language and tone also has many implications for issues such as how the world is experienced. The present article tries to trace the roots of this plan by reviewing the apparent interdisciplinary differences in the current knowledge of cognitive sciences and find a way to the world by using the phenomenological research tradition and design the media as a potential way for the humanities to embrace technique.