نقش سواد رسانه ای در ارتقاء هویت فرهنگی، دینی و اجتماعی دانش‌آموزان(مطالعه موردی: دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر شیراز)

این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش انجام پژوهش توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم می‌باشند که تعداد کل آنها 3852 نفر می‌باشد که بر اساس جدول مورگان 350 نفر به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب می‌شوند روش گردآوری اطلاعات از دو روش کتابخانه ای و میدانی صورت می‌گیرد. در گردآوری اطلاعات تئوری از روش کتابخانه‌ای و در گردآوری اطلاعات عملی از روش میدانی استفاده می‌شود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه‌های سواد رسانه‌ای ( فلسفی، 1393). هویت فرهنگی- اجتماعی و پرسشنامه هویت دینی بودند. به-منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم افزار آماری spss در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. در بخش توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده گردید. نتایج نشان داد سواد رسانه‌ای بر هویت فرهنگی، دینی، اجتماعی دانش‌آموزان تاثیر دارد.

the role of media literacy in promoting students' cultural, religious and social identity (case study: high school students in shiraz)

this research is applied in terms of its purpose and descriptive correlational in terms of its method. the statistical population of the present study includes high school students, a total of 3852 people, of whom 350 are selected using a multi-stage cluster method based on the morgan table. the data collectionmethod is carried out using two methods: library and field. the library method is used to collect theoretical information and the field method is used to collect practical information. the measurement tools included media literacy questionnaires, socio-cultural identity, and religious identity questionnaires. inorder to analyze the data, spss statistical software was used in two sections:descriptive and inferential statistics. in the descriptive section, mean and standard deviation were used, and in the inferential statistics section, pearson correlation coefficient and regression tests were used. the results showed that media literacy has an effect on students' cultural, religious, and social identity.