Fa   |   Ar   |   En
   A Metadiscourse Analysis Over Interactive Vs Interactional Resources Within English Academic Articles in Arts and Humanities  
نویسنده Sahebkheir Farnaz ,Vosoughie Marjan
منبع Journal Of Applied Linguistics And Applied Literature: Dynamics And Advances - 2020 - دوره : 8 - شماره : 1 - صفحه:225 -245
چکیده    In this article, researchers set out to discover the metadiscourse markers in research articles written by both native and non-native english speakers. to this end, a total number of twenty research articles published by iranian and native english speakersin highly reputed journals on arts and humanities domains were randomly selected from major databases including science direct, noormagz, and magiran. through hylands’ (2005) metadiscoursal model, appraisals were accomplished on two mainmetadiscoursal aspects including interactive vs. interactional resources. the results revealed that interactive resources had the highest proportion in comparison with interactional resources with transitions being in the top list in both native and nonnativearticles considering different parts of the articles from abstract up to the conclusion part. from among interactional resources, in articles written by nativeenglish speakers, attitude markers and for the non-native ones, engagement markers had the least rates. in addition, iranian scholars had used some markers e.g. “attitude markers”, and “hedges” more than native english speakers. it can be included that students should be informed about a balanced use of the frequency and the percentage of different metadiscourse markers in english as a part of teachingwriting or grammar in their research writing modules.
کلیدواژه Academic Discourse ,Audience ,Essay Writing Skills ,Metadiscourse Markers ,Research Articles
آدرس Islamic Azad University, Tabriz Branch, Department Of English Language Teaching, Iran, Islamic Azad University, Sabzevar Branch, Department Of English Language Teaching, Iran
پست الکترونیکی vosoughee@iaus.ac.ir
   تحلیل فراگفتمانی منابع تعاملی در مقابل منابع ارتباطی در حوزه ها ی علوم انسانی  
Authors صاحب خیر دکتر فرناز ,وثوقی دکتر مرجان
Abstract    چکیدهدر مقاله حاضر، محققان مبادرت به کشف و بررسی وجود نشانگرهای فراگفتمانی در نوشتار مقالات دانشگاهی در میان دو گروه از نویسندگان بومی ( انگلیسی زبان) و غیر بومی (فارسی زبان) کردند. برای این منظور، جمعا بیست مقاله منتشر شده توسط محققان حوزه های علوم انسانی در مجلات بسیار مشهور به صورت تصادفی از پایگاه داده های اطلاعاتی شامل Science Direct، Noormagz و Magiran انتخاب شده و تحلیل محتوایی برای کشف نشانگر های فراگفتمانی بر اساس مدل هایلند (2005)، بر روی دو رشته اصلی نشانگرها شامل منابع ارتباطی و تعاملی انجام شد. نتایج نشان داد که منابع ارتباطی(45.67٪) نسبت به منابع تعاملی بیشترین نسبت را در میان مقالات هر دو گروه گویندگان بومی و غیر بومی داشتند و تفاوت دو گروه در میان منابع تعاملی بیشتر رویت شد. در مقالات نوشته شده توسط محققان در محیط انگلیسی زبانان، نشانگرهای دیدگاهی (1.21٪) و برای فارسی زبانان، نشانگرهای دخلیل کننده (0.2٪) کمترین میزان را داشتند. در نهایت، گونه گونی دیگر نشانگر ها در هر دو پیکره دارای مفاهیم آسیب شناسانه دیگری بود که مورد بحث قرار گرفت.

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved