smartphones and our students: a case of undergraduate students in an efl context

Immoderate smart phone usage usually makes the students addicted to it and spends less time reading lecture notes and textbooks. this study aims to determine university students’ usage of smart phones and perceived rejection of paper books in an efl context. the study collected data through a 20-item structured questionnaire consisting of the general characteristics, the number and hours of general smart phone usage, the daily usage of textbooks or paper books, and via the online short version of smart phone addiction scale (kwon, kim, et al., 2013) administered to 200 iranian efl participants aged ≥ 18 years and recruited from the department of humanities and biological sciences in rabe rashid higher education institute (rrhei), tabriz, iran. results of the online sas showed that the participants had a mean sassv score of 47.02 (sd = 4.235), so they were regarded as excessive smartphone users. also, results of questionnaire indicated that the majority of participants were more inclined to spend an alarming amount of time on their smartphones rather than on their lecturenotes and textbooks. the author concludes that students in rrhei are strongly addicted to smartphones and this addictive behavior makes them spend less time reading textbooks and using university library. the author ultimately gives some useful tips on how to mitigate the negative effects of smartphones. the results of this study promise practical implications for policy-makers, parents, and academics and their students.

کاربرد تلفنهای هوشمند توسط دانشجویان: مورد دانشجویان کارشناسی در فضای انگلیسی بعنوان زبان خارجی

استفاده نامناسب از تلفن هوشمند معمولاً باعث می شود دانشجویان به آن معتاد شوند و وقت کمتری را صرف خواندن یادداشت های کلاسی و کتاب های درسی کنند. هدف از این تحقیق تعیین میزان استفاده دانشجویان از تلفن های هوشمند و پرهیز آنها از مطالعه است. این تحقیق، داده ها را از طریق یک پرسشنامه ساختار یافته 20 سوالی متشکل از خصوصیات عمومی، تعداد و ساعت استفاده دانشجویان از تلفن هوشمند، استفاده روزانه از کتابهای درسی یا جزوه و از طریق نسخه کوتاه آنلاین مقیاس اعتیاد به تلفنهای هوشمند (کوان ، کیم و همکاران ، 2013) جمع آوری کرد. در این تحقیق 200 شرکت کننده از گروه علوم انسانی و علوم زیستی شرکت داشتند. نتایج SAS یا میزان اعتیاد به تلفن همراه آنلاین نشان داد که شرکت کنندگان میانگین نمره ای برابر با 02/47 با ا نحراف معیار4.235 دارند (SD = 4.235).بنا براین آنها به عنوان کاربر بیش از حد (معتاد) تلفن های هوشمند در نظر گرفته شدند. همچنین، نتایج پرسشنامه حاکی از آن است که اکثر شرکت کنندگان تمایل به صرف وقت زیاد بر روی تلفن های هوشمند خود دارند نه به یادداشت های کلاسی و کتاب های درسی. این نویسنده نتیجه می گیرد که دانشجویان این موسسه آموزش عالی به تلفن های هوشمند بسیار معتاد هستند و این رفتار اعتیاد آور باعث می شود که وقت کمتری را برای خواندن مطالب درسی و استفاده از کتابخانه دانشگاه بگذرانند. نتایج این مطالعه پیا مد های مفیدی برای سیاست گذاران، اساتید و ریاست دانشگاه دارد.