مرور انتقادی بسته آموزشی مهارت های زندگی در نظام مراقبت های بهداشتی از نظرتناسب آن با فرهنگ ایرانی-اسلامی

آموزش مهارت‌های زندگی در عصر حاضر از برنامه های مهم سازمان‌های جهانی سلامت و برنامه ملّی بسیاری از کشور‌ها از جمله ایران است، تا افراد با یادگیری مهارت‌های متناسب با رده سنی شان، زندگی بهتری را تجربه کنند. محتوای آموزش‌ها می‌بایست با نیاز‌ها، مولفه‌ها و عناصر فرهنگ بومی و دینی متناسب باشد. در مقاله حاضر مبتنی بر روش مرور انتقادی به بررسی محتوای آموزش مهارت‌های زندگی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی از زاویه فرهنگ اسلامی ایرانی پرداخته شده است. محتوای فوق در قالب 12 کتاب منتشر شده است و به عنوان مرجع و کتاب راهنما در پایگاه‌های بهداشت در دسترس است. ارزیابی مبتنی بر 3 شاخص کلیدی شامل میزان تناسب محتوا با 1. تحقیقات معتبر، روزآمد و کاربردی 2. آموزه‌های فرهنگ اسلام و 3. فرهنگ‌ بومی ایران پرداخته شد و نهایتاً 19 نقد جدی ذیل شاخص‌ها‌ استخراج شد. یافته‌ها نشان داد بسته آموزشی مهارت‌های زندگی دارای کاستی‌ها و نقص‌هایی از جمله عدم توجه کافی به نیاز‌های کشور در اولویت‌بندی مهارت‌ها، به‌روز و جامع‌نبودن و کم‌توجهی به اقتضائات جنسیتی است. همچنین به نقش دین در موارد مختلفی چون آرامش و مقابله با استرس، مدیریت خود، خودمهارگری، حل مسئله، ارتباط موثر، خلق منفی و تعارضات زناشویی توجه نشده است. به علاوه به نیاز‌ها و مسائل خانواده‌های ایران، تفاوت‌های بومی و قومیتی و خرده‌فرهنگ‌ها، زبان فارسی، ضرب‌المثل‌ها و نماد‌های ملّی اعتنای چندانی نشده است. در پایان پیشنهاد می‌گردد با استفاده از یافته‌های جدید روانشناسی جهان و تحقیقات معاصر داخلی، مبتنی بر پوشش مسائل ایرانیان و با بهره از آموزه‌های اسلامی، محتوای جدیدی تدوین گردد.

critical review of life skills training package in the primary health care system from the perspective of compatibility with islamic-iranian culture

life skills training has become an integral part of the agendas of global health organizations and many national programs, including iran, to empower individuals to lead better lives by acquiring age appropriate skills. the content of such training should be culturally, religiously, and contextually relevant, aligning with the needs, components, and elements of our culture and religion. this article, employing a critical review methodology, examines the content of life skills training provided by the ministry of health and medical education from the perspective of islamic iranian culture. this package consists of twelve books, serving as a reference and guide in healthcare centers. the evaluation is based on three key criteria: how well the content aligns with credible, up to date, and practical research, islamic theories, and iranian cultures. in total, nineteen critical criticisms are identified under these criteria. the findings reveal significant shortcomings in the life skills training package, including insufficient attention to prioritizing skills based on local needs, outdated and extensive content, and a disregard for gender specific requirements. moreover, the role of religion in various aspects, such as achieving tranquility, stress, self management, self control, problem solving, and resolving marital conflicts, has been overlooked. additionally, the package has paid minimal attention to the needs and issues faced by iranian families, indigenous and ethnic variations, sub cultures, the persian language, proverbs, and other national symbols. in conclusion, it is recommended that new content be developed by incorporating the latest findings from global psychology, contemporary domestic research, and islamic theories while considering the concerns of the iranian population.