پیش‌بینی آسایش روان‌شناختی دانش‌آموزان بر اساس هوش اخلاقی با واسطه‌گری امید به تحصیل

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ هوش اخلاقی و آسایش روان‏شناختی با واسطه‏گری امید به تحصیل در دانش‏آموزان انجام شد. روش پژوهش هم‌بستگی و جامعۀ آماری شامل تمامی دانش‏آموزان متوسطۀ دوم شهر شیراز در سال تحصیلی 1397­1398 بود. نمونۀ پژوهش 400 دانش‏آموز (215 دختر 185 پسر) بود که به روش نمونه‏گیری خوشه‏ای چندمرحله‏ای تصادفی انتخاب و به پرسش‌نامۀ هوش اخلاقی، امید به تحصیل و آسایش روان‏شناختی پاسخ دادند. اطلاعات به‌دست آمده در قالب مدل‏یابی معادلات ساختاری تحلیل شد. نتایج نشان داد که هوش اخلاقی بر آسایش روان‏شناختی و امید به تحصیل اثر مستقیم و معنی‌داری داشته است. در این میان اثر مستقیم امید به تحصیل بر آسایش روان‏شناختی نیز معنی‏دار بوده است و اثر غیر مستقیم هوش اخلاقی بر آسایش روان‏شناختی از مسیر امید به تحصیل نیز معنی‏دار بوده است، که نشان‌دهندۀ نقش واسطه‏گری امید به تحصیل در رابطۀ بین هوش اخلاقی و آسایش روان‏شناختی است. بنابراین، هوش اخلاقی با واسطه‌گری امید به تحصیل نقش مهمی در آسایش روان‏شناختی دانش‏آموزان دارد.

predicting student’s psychological well-being based on moral intelligence with mediating of academic hope

the aim of this study was to investigate the relationship between moral intelligence and psychological well-being through the mediation of students’ academic hope. the research method was correlation and the statistical population included all the secondary school students in shiraz in the academic year 2019-2020. the statistical sample consisted of 400 students (215 girls 185 boys) who were selected by multistage cluster sampling and answered the mental intelligence questionnaire, academic hope scale and psychological well-being questionnaire. the obtained data were analyzed in structural equation modeling. results showed that moral intelligence had a direct and significant effect on psychological well-being and academic hope. there was also a significant effect of the direct effect academic hope on psychological well-being. the indirect effect of moral intelligence on psychological well-being is significant from the path of academic hope, indicating the mediating role of academic hope in the relationship between moral intelligence and psychological well-being. therefore, moral intelligence mediated by academic hope play an important role in students’ psychological well-being.