تجربه زیسته دانشجویان متاهل دانشگاه تهران از همزمانی تحصیل و ازدواج: یک مطالعه پدیدارشناسی

ازدواج همواره یکی از ابعاد مهم و جزئی جدایی‌ناپذیر از زندگی انسان‌ها بوده و در طول تاریخ دستخوش تغییرات مختلف و متاثر از عوامل اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی جوامع بوده است. امروزه ازدواج هم‌زمان با تحصیل در زندگی برخی از دانشجویان مشاهده می‌شود. بنابراین، درک تجربۀ زیستۀ این افراد از این هم‌زمانی، به‌‌منظور ارائۀ اطلاعات مناسب برای کشف و بررسی نقاط قوت و آسیب‌ها و طراحی مداخلات مربوط و قابل قبول موردنیاز است. مطالعۀ حاضر با هدف تبیین تجارب زیستۀ دانشجویان از هم‌زمانی تحصیل و ازدواج انجام شد. در این مطالعۀ کیفی با رویکرد پدیدارشناسی، 14 دانشجوی متاهل دانشگاه تهران برای شرکت در مطالعه با نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از مصاحبه‌های نیمه‌ساختار‌یافته استفاده و سپس از روش تحلیل مضمون برای تجزیه و تحلیل داده‌ها استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که هم‌زمانی تحصیل و ازدواج دارای چهار مقولۀ اصلی شامل پیش‌نیازها، ابعاد مثبت و رشدیافتگی، چالش‌ها و راهکارها بود. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که هم‌زمانی ازدواج و تحصیل دارای جنبه‌های مثبتی است که می‌تواند کمک‌کننده و رشد‌دهنده باشد. از طرفی، این هم‌زمانی چالش‌هایی را نیز در‌بر داشته که حمایت زوجین از یکدیگر و وجود شبکۀ حمایتگر در زندگی آن‌ها می‌تواند بار آن را کم‌تر کرده و به جوانان در غلبه بر مشکلات و چالش‌ها کمک کند.

Lived experience of married students of the University of Tehran from the simultaneous study and marriage: a phenomenological study

Marriage has always been one of the most important and Inseparable aspects of human life and has undergone various changes throughout history and is influenced by social, economic and cultural factors of societies. Today, marriage is seen in the lives of some students while studying. Therefore, understanding the lived experience of these people is needed in order to provide appropriate information to discover and examine the strengths and weaknesses and design appropriate and acceptable interventions. The aim of this study was to explain the lived experiences of students from the simultaneous study and marriage. In this qualitative study with phenomenological approach, 14 married students of the University of Tehran were selected to participate in the study by available sampling. To collect data, semistructured interviews were used and then content analysis method was used to analyze the data. The results showed that the experience of &education at the same time as marriage& had four main categories including: prerequisites, positive dimensions and development, challenges and solutions. The results of the present study showed that the simultaneity of marriage and education has positive aspects that can be helpful and growth. On the other hand, this coincidence also includes challenges that couples’ support for each other and the existence of a support network in their lives can reduce its difficulty and help young people to overcome problems and challenges.