طراحی مدل ساختاری قلدری بر اساس سبک‌های فرزند پروری مادران با میانجی‌گری هوش هیجانی در نوجوانان پسر 15 تا 18 سال

هدف پژوهش حاضر، طراحی مدل ساختاری قلدری بر اساس سبک‌های فرزندپروری مادران با میانجی‌گری هوش هیجانی در نوجوانان پسر بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم مناطق 4 و 5 شهر تهران در بهار سال 1403 بود. حجم نمونه، 400 نفر بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و با پرسشنامه های هوش هیجانی برادبری و گریوز(2005) و قلدری ایلی نویز (2001) و فرم مادر مقیاس شیوه‌های فرزند پروری بامریند(1973) ارزیابی شدند.مدل پژوهش با روش مدل‌سازی معادلات ساختاری با نرم افزارهایspss 28و amos 24آزمون شد. نتایج نشان داد سبک‌های فرزند پروری سهل‌گیرانه و مستبدانه به طور مستقیم و سبک مقتدرانه به نحو معکوس، قادر به پیش‌بینی قلدری بودند. سبک های فرزند پروری سهل گیرانه و مستبدانه به طور معکوس و سبک مقتدرانه به نحو مستقیم توانستند هوش هیجانی را پیش‌بینی کنند. هوش هیجانی توانست به طور معکوس قلدری را پیش‌بینی کند. همچنین، هوش هیجانی توانست رابطه هر سه سبک فرزندپروری با قلدری را واسطه کند(0/05>p). میتوان نتیجه گرفت که روان شناسان می توانند از طریق برگزاری دوره ها با محور اصلاح سبک های فرزندپروری و بهبود هوش هیجانی، قلدری را کاهش بخشند.

designing a structural model of bullying based on mothers' parenting styles mediated by emotional intelligence in 15–18-year-old male adolescents

the aim of the present study was to design a structural model of bullying based on mothers' parenting styles mediated by emotional intelligence in 15–18-year-old male adolescents. the present study was applied in terms of its purpose and descriptive in terms of its methodology in the correlational study group. the statistical population was all male high school students in districts 4 and 5 of tehran in the spring of 1403. the sample size was 400 people who were selected by convenience sampling. in this study, the mother form of the baumrind parenting styles scale (psi) (1973), bradberry and greaves' emotional intelligence questionnaire (2005), and the illinois bullying questionnaire (2001) were used as assessment tools. the research model was tested with the structural equation modeling technique using spss 28 and amos 24 statistical software. the results of this study showed that permissive and authoritarian parenting styles directly predicted bullying, and authoritative parenting style inversely predicted bullying. also, permissive and authoritative parenting styles inversely predict emotional intelligence, and authoritative parenting style directly predicts bullying. emotional intelligence was also able to predict bullying inversely. finally, emotional intelligence was able to mediate the relationship between all three parenting styles and bullying in adolescent boys (p<0.05). according to the findings of this study, it can be concluded that psychologists and counselors can reduce bullying in adolescent boys by holding psychological training courses and workshops focused on modifying parenting styles and improving emotional intelligence.