analysis of ma thesis writing problems and perceptions of postgraduate efl learners towards them

Although efl learners pass different courses in writing at university and are expected to be able to express their thoughts in various forms of writing, their texts suffer from many problems. therefore, the current study aimed to identify the type of problems that postgraduate efl learners encounter in writing their thesis proposals. to this end, first, the problems marked by supervisors in thirty-two proposals written by tefl and translation studies students were classified into two general categories: macro and micro problems. then, these problems were classified based on halliday and hassan’s (1976) and tardy’s (2009) models of academic genre. after that, a questionnaire about writing problems was administered to participants to elicit their perceptions towards writing ma proposals. the responses were then analyzed according to dornyei’s (2003) suggestions for analyzing qualitative data. the findings revealed that discoursal and linguistic problems were among the highest frequent problems. the analysis of the questionnaires also indicated that efl postgraduate learners hold negative attitude towards proposal writing, and considered discoursal problems as their major challenge in writing. there was consistency between their ideas and the real problems.

بررسی مشکلات نگارش در پیشنهادیه های پایان نامه ها و نظرات دانشجویان زبان انگلیسی در مورد آنها

گرچه دانشجویان زبان  چندین واحد نگارش در دانشگاه می گذرانند و از انها انتظار می رود که بتوانند افکار خود را در اشکال مختلف نگارش بیان کنند، متون نوشته شده توسط آنها دارای مشکلات فراوان می باشد. با در نظر گرفتن این مساله، تحقیق حاضر در نظر دارد که مشکلات نگارشی که دانشجویان زبان هنگام نوشتن پیشنهادیه های پایان نامه های خود با آنها در گیر هستند را مشخص کند. ّبدین منظور، ابتدا مشکلاتی که استادان راهنمای پایان نامه ها در سی ودو پایان نامه آموزش و مترجمی زبان مشخص کرده بودند به دو دسته تقسیم شدند: مشکلات در سطح کلمه و مشکلات در سطح متن و جمله . سپس این مشکلات بر اساس مدل نگارش متون علمی هالیدی و حسن (1976) و تاردی (2009) دسته بندی شدند. سپس پرسشنامه ای  که نظرافراد را در مورد مشکلات نگارشی جویا می شد به شرکت کنندگان داده شد  و پاسخ  آنها مطابق نظر درنیه (2003) در مورد تحلیل داده های کیفی  مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که مشکلات در سطح  بافت متن از رایج ترین مشکلات نگارشی دانشجویان می باشد.تحلیل پرسشنامه ها همچنین نشان داد که دانشجویان کار شناسی ارشد نظر منفی نسبت به نگارش پیشنهادیه دارند و مشکل اصلی خود را مشکل بافتی متن می دانند.