شناسایی معیارهای تصمیم‌گیری به‌منظور برون‌سپاری فعالیت‌های آموزش انتظامی با استفاده از روش دلفی فازی

زمینه و هدف: ماهیت متغیر کار پلیس در قرن 21 به‌عنوان عاملی تاثیرگذار بر تعلیم و تربیت آن‌ها، مورد توجه است. توجه به تغییر و ایجاد زمینه مناسب آن می‌تواند سرلوحه فعالیت‌های دانشگاه قرار گیرد. ازاین‌رو، بهره‌گیری از روش‌های نوین مدیریتی، ازجمله برون‌سپاری می‌تواند موثر و کارآمد باشد. هدف این مطالعه، شناسایی معیارهای موثر برای تصمیم گیری درباره برون سپاری آموزش پلیس است. روش: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر راهبرد پژوهش، ترکیبی است. در این پژوهش از روش دلفی فازی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش را معاونان آموزش ناجا و دانشگاه علوم انتظامی امین و اعضای هیئت‌علمی دانشگاه جمعاً به تعداد 13 نفر تشکیل داده اند. در این پژوهش با مرور ادبیات، 50 شاخص در 7 مولفه برون سپاری آموزش پلیس، شناسایی شده و با کمک خبرگان اولویت بندی شدند. یافته ها و نتایج: پژوهش نشان داد از بین 7 مولفه و 50 شاخص که با استفاده از روش دلفی فازی به رای گذاشته شد، تنها چهار مولفه و شانزده شاخص به‌عنوان معیار اخذ تصمیم برای انتخاب فعالیت‌های آموزش انتظامی به‌منظور برون‌سپاری تائید شد. مولفه فناوری با میانگین دی فازی 76/ 0 و بهره‌مندی از منابع انسانی ماهر در بکار گیری موثر فناوری‌های موجود در فعالیت‌های آموزشی با میانگین دی فازی 82/. بالاترین اولویت را برای اخذ تصمیم درباره شناسایی فعالیت‌های آموزش انتظامی برای برون‌سپاری دارا هستند.