عوامل موثر بر مهارت های ارتباط اجتماعی دانشجویان (دانشگاه علوم انتظامی امین)

زمینه و هدف: مهارت ارتباط اجتماعی از توانمندی‌های پلیس است. این تحقیق با هدف شناسایی عوامل موثر بر مهارت‌های ارتباط اجتماعی دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی مشتمل بر عوامل فردی، محیطی، مقررات و ضوابط دانشجویی، تعاملات (فرماندهان - اساتید) و عوامل تربیتی انجام شده است.روش: تحقیق کاربردی و با روش توصیفی استنباطی از نوع پیمایش و در جامعه آماری دانشجویان دختر و پسر کاردانی و کارشناسی رسته‌های راهور، اطلاعات و آگاهی، انتظامی با حجم نمونه 300 نفر به روش کوکران و نمونه­ گیری خوشه­ ای به نسبت جمعیت دانشکده‌ها و مقاطع تحصیلی و انتخاب نمونه­ ها به­ طور تصادفی انجام شده است. ابزار اندازه‌گیری، پرسشنامه استاندارد مهارت ارتباطی و پرسشنامه محقق­ساخته با اعتبار و همبستگی درونی به روش محتوایی و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ  0/9 محاسبه شد.یافته‌ها: مهارت ارتباطی 7 درصد دانشجویان پایین، 51/3 درصد متوسط (توام با مشکل) و 48 درصد در سطح مطلوب است. بر اساس مقدار آزمون r و ضریب بتای استاندارد شده و سطح معناداری با اطمینان 95 درصد، 615/. از تغییرات متغیر وابسته توسط متغیرهای مستقل تبیین شده است.نتیجه‌گیری: میزان اثرگذاری متغیرها به ترتیب تعاملات دانشگاهی، مقررات و ضوابط، عوامل تربیتی، عوامل محیطی و عوامل شخصیتی است. این نتیجه توجه به چگونگی قوانین و مقررات دانشگاهی، تعاملات دانشگاهی و عوامل تربیتی در سطح دانشگاه را ضروری می سازد.

factors affecting students’ social communication skills (amin police university)

background and objective: social communication skills are one of the capabilities of the police. the aim of this study was to identify the factors affecting the social communication skills of students of the police university, including individual and environmental factors, student rules and regulations, interactions (commanders-professors) and educational factors.methods: in terms of its objectives this study is of applied research type and in terms of method it is considered as descriptive-inferential survey method. the statistical population includes male and female associate and bachelor students in the fields of traffic, intelligence and criminal investigations, and law enforcement with a sample size of 300 individuals through cochran and cluster sampling in relation to the population of colleges and educational level. the samples were randomly selected. data collection instruments were standard communication skills questionnaire and a researcher-made questionnaire whose validity and internal correlation were calculated by content validity and the reliability was obtained using cronbach’s alpha as 0.9.findings: communication skills of 7% of students are low, 51.3% are moderate (with difficulty) and 48% are at the desired level. based on the standardized r test value, and beta coefficient and significance level with 95% confidence, 0.615 of the changes of the dependent variable are explained by independent variables.results: the effect of variables is in order of academic interactions, rules and regulations, educational factors, environmental factors and personality factors. this is a result of how academic laws and regulations, academic interactions, and educational factors at university level.