سنجش میزان اثربخشی درس روخوانی و ترجمه قرآن کریم در ارتقای مهارت روخوانی و دانش ترجمه دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی امین

زمینه و هدف: درس روخوانی و ترجمه قرآن کریم یکی از درس‌های اجباری برای کلیه رشته‌های تحصیلی دانشگاه علوم انتظامی امین است و سنجش میزان اثربخشی این درس در برنامه‌ریزی‌های دانشگاه برای ارتقای مهارت روخوانی و دانش ترجمه دانشجویان اهمیت زیادی دارد. هدف این تحقیق تعیین میزان اثربخشی آموزش در ارتقای مهارت روخوانی و دانش ترجمه دانشجویان در دانشگاه علوم انتظامی امین بوده است. روش: این تحقیق در زمره تحقیق‌های کاربردی با رویکرد کمّی و از نوع تحقیق‌های شبه آزمایشی است که به وسیله پیش‌آزمون و پس‌آزمون محقق ساخته انجام شد. روایی ابزار در قالب نسبت روایی محتوا (cvr) و شاخص روایی محتوا (cvi) اندازه‌گیری و تائید شد. پایایی با فرمول کادر و ریچاردسون محاسبه شد که برای ابزار تحقیق عددِ 0.891 به دست آمد و تایید گردید. تعداد جامعه تحقیق 94 نفر و تعداد نمونه 70 نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران محاسبه و به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای توصیف داده‌ها مولفه‌هایی از قبیل میانگین، انحراف استاندارد، واریانس، میانه، مد و ... و در تحلیل استنباطی از آزمون مقایسه تی زوجی استفاده نمودیم. داده‌های تحقیق را با نرم‌افزار مینی‌تب 18 تحلیل کردیم. یافته‌ها: یافته‌های تحقیق نشان داده است که آموزش روخوانی و ترجمه قرآن کریم به میزان 30.47 مهارت روخوانی و دانش ترجمه دانشجویان را ارتقا بخشیده است. پراکنشِ زیاد پیش‌آزمون با مقدار عددی 3.501 ثابت کرد که دانشجویان در درسِ یادشده از نظر مهارت روخوانی و دانش ترجمه در یک سطح نیستند. نتیجه‌گیری: با توجه به ارتقای میانگین نمرات دانشجویان از حدود 13 به حدود 19 نتیجه می‌گیریم که اجرای برنامه آموزشی یادشده به نحو مطلوبی اثربخش بوده است. پراکنش زیاد نمرات در پیش‌آزمون حاکی از آن است که در برنامه‌ریزی‌های آموزشی مربوط به درس قرآن کریم بایستی به تفاوت‌های زمینه‌ای دانشجویان توجه شود.

Measuring the Effectiveness of Recitation and Translation of the Holy Quran in Improving the Recitation Skills and Translation Knowledge of Students of Amin Police University

Background and objectives: The course of recitation and translating the Holy Quran is one of the compulsory courses for all fields of study in Amin Police University, and measuring the effectiveness of this course in university planning is very important to improve students’ recitation skills and translation knowledge. The purpose of this study was to determine the effectiveness of education in improving the recitation skills and translation knowledge of students at Amin Police University. Methodology: This study is considered as an applied research with a quantitative approach and is a kind of quasiexperimental research that was done by pretest and posttest made by the researcher. The validity of the instrument was measured and confirmed in the form of content validity ratio (CVR) and content validity index (CVI). Reliability was calculated by the formula of KruderRichardson, which was obtained and confirmed as 0.891 for the research tool. The study population was 94 and the sample size was 70 individuals, which was calculated using Cochran’s formula and randomly selected. To describe the data, we used components such as mean, standard deviation, variance, median, mode, etc., and in inferential analysis, we used paired ttest. We analyzed the research data with MiniTab software 18. Findings: Findings have shown that teaching recitation and translation of the Holy Quran has improved students’ recitation skills and translation knowledge by 30.47. The large distribution of the pretest with a numerical value of 3.501 proved that the students in the mentioned course are not on the same level in terms of recitation skills and translation knowledge. Results: Considering the improvement of students’ mean scores from about 13 to about 19, we conclude that the implementation of the mentioned educational program has been optimally effective. The high distribution of grades in the pretest indicates that in the educational planning related to the Holy Quran lesson, the differences in the background of the students should be taken into account.