ساخت و اعتباریابی پرسشنامه نگرش به هوش مصنوعی دانش ‌آموزان ایرانی

این مطالعه با هدف ساخت و اعتباریابی پرسشنامه نگرش به هوش مصنوعی دانش‌آموزان ایرانی انجام شد. این پژوهش توصیفی از نظر ماهیت کمی و به لحاظ هدف از نوع مطالعات کاربردی است. جامعه آماری تحقیق نوجوانان دختر و پسر دوره اول متوسطه شهرستان اردکان در سال 1402-1403، با تعداد تقریبی 9900 نفر بودند. نمونه‌گیری به روش دواطلبانه انجام شد. برای تعیین روایی ابزار از روش‌های روایی صوری، همسانی درونی و روایی سازه و برای سنجش پایایی پرسشنامه نیز از آلفای کرونباخ استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نسخه 26 نرم‌افزار آماری spss و نسخه 24 نرم‌افزار amos مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد پرسشنامه خودگزارشی تک عاملی نگرش به هوش مصنوعی دانش‌آموزان ایرانی پس از حدف 3 سوال از 10 سوال اولیه، برای نگرش دانش‌آموزان ایرانی به هوش مصنوعی مناسب است. برای سنجش میزان اعتبار پرسشنامه از روایی صوری و روایی سازه استفاده شد. همسانی درونی پرسشنامه از طریق محاسبه ضریب همبستگی هر یک از سوالات با کل پرسشنامه محاسبه و در بازه 0/656 و 0/805 قرار گرفت. نتایج بارهای عاملی مطلوب بالای 0/4 را نشان داد. علاوه بر این، خطای تقریب (rmsea) 0/043، شاخص نیکویی برازش (gfi) برابر با 0/987، شاخص برازندگی تطبیقی (cfi) برابر با 0/995و مقدار df /χ^2 نیز 1/472 بدست آمد که از روایی سازه پرسشنامه پشتیبانی می‌کنند. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ارزیابی شد که مقدار مطلوب 0/844 را برای کل پرسشنامه نشان داد.