پیامدهای طنز در آموزش : مروری بر پیامد های مثبت، منفی و چالش های آن در کلاس

هدف از پژوهش حاضر، ارائه خلاصه ای از تحقیقات در مورد طنز و پیامدهای آن در کلاس درس است. روش تحقیق این مقاله کیفی و به روش مرور توصیفی است. در این تحلیل مقالات یافته شده کمی و کیفی مرتبط، با محوریت طنز آموزشی که در 6 سال اخیر در پایگاه های علمی خارجی مانند الزویر، اسپرینگر، اریک، ساینس دایرکت و پایگاه های داخلی سید و دانش لینک به چاپ رسیده بودند مورد بررسی قرار گرفتند. در این پژوهش ابتدا 35 مقاله شناسایی شد اما در ادامه با توجه به کیفیت و ارتباط مقالات با موضوع طنز در آموزش در مجموع 16 مطالعه به همراه نام محقق، نوع مطالعه، تعداد افرادنمونه، محل پژوهش، سال پژوهش و یافته ها در تحلیل نهایی قرارگرفت. در مجموع طنز آموزشی پیامدهای مثبت، منفی و چالش-هایی را به همراه دارد. پیامدهای مثبت طنز در آموزش در سه مولفه اصلی روانشناختی، فیزیولوژیکی و اجتماعی خلاصه شد. علاوه بر نکات مثبت، به کارگیری طنز در آموزش می تواند با پیامدهایی منفی مانند حواسپرتی دانش آموزان و عدم انتقال مفاهیم اصلی همراه گردد. همچنین اگر توهین آمیز یا پرخاشگرانه محسوب شود باعث کاهش احساس تعلق و احساس اضطراب و ملالت در دانش آموزان می شود. بنابراین معلمان هنگام استفاده از طنز در کلاس باید جنبه های مثبت و منفی آن را در نظر بگیرند.

consequences of humor in education: an overview of the positive and negative consequences and its challenges in the classroom

the purpose of this study is to provide a summary of researches on humor andits implications in the classroom. the research method is qualitative anddescriptive review. in this analysis, related quantitative and qualitative articleswith the focus on educational humor that have been published in the last 6 yearsin foreign scientific databases such as elsevier, springer, eric, science directand domestic databases of sid and danesh link, were investigated. in thisstudy, 35 articles were first identified. then, according to the quality andrelationship of articles with the subject of humor in education, a total of 16studies along with the name of the researcher, type of study, number of samplepeople, research location, research year and findings were included in the finalanalysis. in general, educational humor has positive, negative consequences andchallenges. the positive consequences of humor in education were summarizedin three main components: psychological, physiological and social. in additionto the positive points, the use of humor in education can be associated withnegative consequences such as student distraction and failure to convey themain concepts. it also reduces students' feelings of belonging and anxiety andboredom if it is considered offensive or aggressive. therefore, when usinghumor in the classroom, teachers should consider its positive and negative aspects.