مقایسه موقعیت آموزشی درس تربیت بدنی ازدیدگاه مدیران، معلمان، والدین و دانش آموزان دوره ابتدایی شهر رشت

هدف این پژوهش، مقایسه موقعیت آموزشی درس تربیت بدنی در میان سایر دروس از دیدگاه مدیران، معلمان، والدین ودانش آموزان شهر رشت بود. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی پیمایشی و جامعه آماری شامل کلیه ی مدیران، معلمان و دانش‌آموزان و والدین آنان در مدارس ابتدایی شهر رشت بود که از بین آنان به روش خوشه ای و تصادفی نظام‌مند، تمامی مدیران (121 نفر) ، 306 معلم و 380 دانش آموز به همراه والدین آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده ها، پرس‌شنامه‌ی محقق‌ساخته‌ای بود که موقعیت‌های مختلف آموزشی این درس را درمقایسه با دیگر دروس دوره‌ی ابتدایی می‌سنجید. روایی صوری و محتوایی این ابزار به وسیله اساتید دانشگاه، سرگروه‌های درسی و معلمان با تجربه و پایایی آن نیز با روش آلفای کرونباخ تایید شد. برای آزمون فرضیه‌های پژوهش از آزمون‌های فریدمن، ویلکاکسون، یومان ویتنی، کروسکال والیس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد تفاوت معنی‌داری بین موقعیت درس تربیت بدنی و موقعیت سایر دروس از دیدگاه دانش‌آموزان، والدین، مدیران و معلمان وجود دارد. بدین ترتیب که دانش‌آموزان درس تربیت بدنی را در رتبه چهارم، والدین نیز درس تربیت بدنی را در رتبه سوم و مدیران و معلمان درس تربیت بدنی را دررتبه اول قرار دادند.