دلالت های دانش ضمنی با تاکید بر مفهوم شناسی تربیت دینی برای یادگیری و تدریس در مقطع ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
هاشمی حسن ,شمشیری بابک
|
|
منبع
|
آموزش پژوهي - 1400 - دوره : 7 - شماره : 28 - صفحه:27 -50
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش، واکاوی دلالت‌های دانش‌ضمنی با تاکید بر مفهوم‌شناسی تربیت‌دینی در حوزه تدریس و یادگیری است. با این استدلال که دلالت‌های دانش‌ضمنی در تدریس و یادگیری، بر تجربه شخصی و قضاوت‌های ذهنی استوار بوده، در ارتباط کنشی میان آموزگار و دانش‌آموز رخ می‌دهد. برای دستیابی به این هدف با روش تحلیلی-استنباطی؛ مفاهیم تربیت‌دینی، تدریس و یادگیری‌ضمنی تحلیل و نسبت تدریس‌ضمنی با یادگیری آموزه‌های دینی تشریح گردید. و در نهایت با توجه به مراحل سه‌گانة تفکرِ «مذهبی‌شهودی»، «مذهبی‌عینی» و «مذهبی‌انتزاعی» در دانش‌آموزان؛ شیوه‌های تدریس و یادگیری‌ضمنی مفاهیم تربیت‌دینی در دو رده‌سنی 6 تا 9 سال و 9 تا 11 سال، مقطع ابتدایی(مرحله تفکر مذهبی‌عینی) استنباط و مطرح شدند. نتیجه اینکه شیوه تربیت‌دینی رده سنی 6تا9 سال، در چارچوب بیان «ادبیات‌مذهبی» شکل پیدا می‌کند تا کنش ارتباطی معلم و دانش‌آموز از جاذبه و تاثیر لازم برخوردار باشد و در رده‌سنی 9تا 11 سال، استفاده از شیوه «تصویر-پردازی محبت‌آمیز از مفاهیم دینی» در قالب «داستان‌های دینی» با هدف معنا بخشی شخصی نسبت به مفاهیم دینی مطرح گردید.
|
|
کلیدواژه
|
دانش‌ضمنی، تربیت‌دینی، تدریس و یادگیری، مقطع ابتدایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, ایران, دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
bshamshiri@rose.shiraz.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|