احصا و تبیین چالش‌ ها و مشکلات آموزشی - یادگیری مدارس شهرستان ارومیه در ایام کرونا و ارائه راهکارهایی برای رفع آنها

هدف پژوهش حاضر احصا و تبیین چالش‌ ها و مشکلات آموزشی - یادگیری مدارس در ایام شیوع ویروس کرونا و ارائه راهکارهایی برای رفع آنها بود. روش پژوهش حاضر با رویکرد کیفی، و به روش نظریه زمینه‌ای انجام شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان (آموزگاران و دبیران) اداره آموزش‌وپرورش منطقه نازلو شهرستان ارومیه بود. روش نمونه‌گیری پژوهش حاضر غیرتصادفی هدفمند بود که 25 نفر از معلمان (آموزگاران و دبیران) به‌عنوان نمونه آماری انتخاب گردیدند. در پژوهش حاضر از ابزار مصاحبه نیمه‌ساختاریافته برای به‌دست‌آوردن داده‌ها استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد: مهم‌ترین چالش‌ها و مشکلات مدارس (در بعد تدریس و مدیریت کلاس) شامل: نبود امکانات فضای مجازی، عدم تسلط کافی معلمان بر فضای مجازی و امکانات آن، نبود انگیزه کافی در دانش‌آموزان، مشکلات مربوط به پایه اول، عدم مشاهده رفتار دانش‌آموزان موقعیت واقعی، نبود نشاط در کلاس‌های مجازی، عدم اعتمادبه‌نفس در دانش‌آموزان، مشکل تدریس دروس عملی مانند آزمایش و هنر، نبود فعالیت گروهی بین دانش‌آموزان، فعالیت نداشتن برخی از دانش‌آموزان در برنامه شاد می‌باشند. هم چنین مهم‌ترین چالش‌ها و مشکلات مدارس (در بعد ارزشیابی از دانش‌آموزان و کلاس درس) شامل: تقلب و کپی‌برداری‌کردن، نبود امکانات متنوع ارزشیابی در اپلیکیشن شاد، عدم بهره‌گیری از ارزشیابی تکوینی، نگه نداشتن فعالیت‌ها و تکالیف دانش‌آموزان، نبود بازخورد موثر، عدم تنوع در ارزشیابی از دانش‌آموزان، ارزشیابی نادرست دانش‌آموزان دوران ابتدایی توسط اولیای آن ها می‌باشند.