بررسی تعاملات حاکم بین والدین و معلم در فضای شبکه شاد: مطالعه قوم نگاری

خانه و مدرسه دو نهاد تربیتی مکمل یکدیگرند که تعامل این دو نهاد از عناصر یک سیستم آموزشی موفق است. با توجه به شیوع ویروس کرونا و مجازی شدن آموزش، تعامل مجازی والدین و معلم نیز به بخشی از ارتباط خانه و مدرسه تبدیل شده‏است. مقاله‏ی حاضر به بررسی تعاملات حاکم بین والدین و معلم در فضای شبکه شاد به‏عنوان فضای رسمی آموزش مجازی، پرداخته‏است. جامعه پژوهش شامل ده گروه درسی و معلمین این کلاس ها بوده است. این پژوهش با بهره‏گیری از شیوه قوم‏نگاری، 10 گروه درسی پایه اول و دوم ابتدایی شهر بیرجند را در شبکه شاد را از منظر تعاملات مجازی بین والدین و معلم، در مدت تقریبی شش ماه مطالعه کرده‏است. همچنین در خلال کار میدانی پژوهش، با معلمین این ده کلاس در فواصل مختلف مصاحبه‏های آفلاین و آنلاین به‏عمل آمده‏است. پس از جمع‏آوری داده‏ها از دو شیوه مشاهده و مصاحبه نیمه‏ساختاریافته، در نرم‏افزار maxqda مورد تجزیه‏و‏تحلیل قرار گرفتند. یافته‏ها نشان داد که تعاملات مجازی والدین و معلمان در دو گونه تعاملات درسی و غیردرسی بوده که تعاملات غیردرسی نسبت به سال‏های گذشته افزایش یافته‏است. مصاحبه با معلمین این کلاس‏ها نشان داد که آن‏ها علی‏رغم مکمل دانستن تعاملات مجازی و حضوری، به برقراری تعاملات حضوری با والدین نسبت به تعاملات مجازی رغبت بیشتری دارند. افزایش تعاملات و افزایش مشارکت پدرها در تعاملات مجازی، نکته مهم درتغییر تعاملات بوده‏است. مصاحبه‏شوندگان پژوهش معتقدند مهم‏ترین مزیت تعاملات مجازی، صمیمیت با اولیا بوده و کم‏شدن احترام در ارتباطات و سوءبرداشت در تعاملات را از معایب آن برشمردند. پیشنهاد می‏شود پژوهش‏گران در پژوهش‏های آتی به بررسی دیدگاه والدین در خصوص تعاملات مجازی و بررسی عوامل موثر بر این تعاملات بپردازند.