تبیین عوامل موثربر اهمال‌کاری دانش‌آموزان ابتدایی در دوران تدریس مجازی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مهرجو پروانه
|
|
منبع
|
آموزش پژوهي - 1401 - دوره : 8 - شماره : 32 - صفحه:98 -107
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف تبیین عوامل موثر بر اهمال‌کاری تحصیلی و تدریس مجازی با تاکید بر دانش‌آموزان ابتدایی صورت گرفت. برای دستیابی به این هدف با استفاده از روش تحلیل محتوا به بررسی متون و منابع مقالات و آثار علمی در سایت‌های معتبر پرداخته شد. این پژوهش به لحاظ هدف نظری و از لحاظ شیوه اجرا از نوع تحلیل اسنادی است. داده‌ها با استفاده از شیوه تحلیل کیفی جمع‌آوری، طبقه‌بندی و تحلیل شدند. یافته‌های حاصل از پژوهش حاکی از آن است که عوامل موثر بر اهمال‌کاری به دو دسته 1- عوامل فردی (درونی) 2- عوامل اجتماعی (بیرونی) قابل دسته‌بندی است. به جهت اهمیت و شیوع اهمال‌کاری در دوران تدریس مجازی نتایج کلی شامل راهکارهایی چون آموزش و ارتقاء مدیریت زمان، استفاده درست از فضای مجازی، مدیریت استرس، استفاده از روش‌های درمان فراشناختی، استفاده از راهبرد هنر درمانی و... جهت درمان و رفع این معضل آموزشی ارائه شد.
|
|
کلیدواژه
|
عملکرد تحصیلی، اهمال‌کاری، تدریس مجازی، دانش‌آموزان ابتدایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور مرکز تهران, گروه علوم تربیتی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
p.mehrjoo@pnu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|