تلفیق شیمی سبز و مجموعه علوم، ریاضیات، مهندسی و فناوری در آموزش باتری برای دانشجویان رشته شیمی

هدف از انجام تحقیق حاضر، طراحی محتوا برای آموزش مفاهیم الکتروشیمی با نگاه فناورانه باتری برای دانشجویان کارشناسی شیمی است. در این تحقیق از تلفیق شیمی سبز با رویکرد stem (علوم، ریاضیات ، مهندسی و فناوری) استفاده شده است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی توصیفی می‌باشد. محقّق ابتدا به جمع‌آوری اطلاعات و مطالعات کتابخانه‌ای پرداخته و سپس با بررسی کتب درسی مرتبط با موضوع تحقیق مانند شیمی و کتب مختلف علوم، پیش‌نیازهای لازم برای طراحی محتوای مورد نظر دانشگاه‌ها را بررسی کرده است. به منظور طراحی محتوای آموزشی و آموزش فعالیت‌های عملی در زمینه باتری، سر فصل‌هایی برای محتوا تعیین‌گردید. در ادامه با نظر سنجی که از دانشجویان به عمل آمد، اصلاحاتی در محتوا صورت گرفت. محتوا برای بازبینی مجدد در اختیارچهار تن از اساتید متخصص قرار داده شد. تلفیق شیمی سبز با رویکرد stem و شیوه اجرای آن در طراحی محتوای کتب دانشگاهی مورد تایید اساتید واقع شد. پس از مشخص‌شدن سر فصل‌های تعیین‌شده اهدافی برای هر مبحث تعیین‌گردید. بر اساس اهداف تعیین شده طراحی محتوا انجام گرفت. نتیجه این پژوهش می‌تواند در طراحی محتوای کتب شیمی بر اساس رویکرد بین رشته‌ای در راستای اهداف شیمی سبز برای دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.

integration green chemistry and stem in battery education for chemistry student

the purpose of the current research is to design content for teaching electrochemistry concepts with a technological view of batteries for undergraduate chemistry students. in this research, the integration of green chemistry with stem (science, mathematics, engineering and technology) approach is used. the current research is of applied descriptive type. the researcher first collects information and library studies, and then by examining textbooks related to the research topic such as chemistry and various science books, he has examined the prerequisites for designing the desired content of universities. in order to design educational content and teach practical activities in the field of batteries, determine chapters for the content. then, with the survey of the students, modifications were made in the content. the content was provided to four expert professors for re review. the integration of green chemistry with the stem approach and its implementation in the content design of academic books was approved by the professors. after determining the designated chapters, set goals for each topic. content design was done based on the set goals. the result of this research can be used in designing the content of chemistry books based on an interdisciplinary approach in line with the goals of green chemistry for students.