هنجاریابی مقیاس سنجش ارزش های حرفه ای پرستاری در دانشجویان دانشکده پرستاری مامایی مشهد

مقدمه: حرفه علوم پزشکی، تنها محدود به کسب دانش و مهارت مورد نیاز نیست بلکه مستلزم برخورداری از ویژگی های انسانی خاصی است که برایپرداختن به این حرفه ضروری است. پرستاران مسئولیت دارند در حیطه شغلی خود بر مبنای ارزش های حرفه ای تصمیم گیری و فعالیت کنند. هدفپژوهش حاضر هنجاریابی پرسشنامه ارزش های حرفه ای پرستاری در دانشجویان است.روش کار: در این تحقیق پیمایشی همبستگی، 220 نفر از دانشجویان ترم شش تا هشت دانشکده پرستاری و مامایی مشهد در سال 1394 به شیوهسرشماری در پژوهش شرکت کردند. روایی سازه این ابزار به روش تحلیل عاملی بررسی شد. در تحلیل عوامل پرسشنامه، ارزش های حرفه ای پرستاری از روش تحلیل عاملی تاییدی و اکتشافی استفاده گشت. تحلیل عاملی اکتشافی، مولفه های اصلی،آزمون اسکری و روش چرخش متعامد از نوع واریماکس استفاده شد.یافته ها: در تحلیل عوامل پرسشنامه ارزش های حرفه ای پرستاری، از روش تحلیل عاملی تاییدی و اکتشافی استفاده شد. تحلیل عاملی اکتشافی،مولفه های اصلی، آزمون اسکری و روش چرخش متعامد از نوع واریماکس استفاده گشت. سرانجام با توجه به نتایج معنادار آزمون کیزر مایر- الکین وکرویت بارتلت، سه عامل به دست آمد. این سه خرده مقیاس عبارتند از؛ خرده مقیاس مراقبت، حرفه ای شدن و عملگرایی.نتیجه گیری: طبق نتایج تحقیق حاضر، پرسشنامه ارزش های حرفه ای فرم اصلاح شده برای اندازه گیری ارزش های حرفه ای دانشجویان واجد شرایطلازم می باشد. این پرسشنامه قدری متفاوت از پرسشنامه ای است که توسط ویس و شانک تدوین شده است و تعداد سوالات کمتری دارد که مانعخستگی آزمون شونده می گردد. بنابراین این پرسشنامه جهت سنجش ارزش های حرفه ای پرستاران مناسب می باشد.

Standardization of Nursing Professional Values Scale in Mashhad School of Nursing Students

Introduction:The medical science profession is not only restricted to acquiring the required knowledge and skillsbut also demands specific human attributes that are necessary to pursue this profession. Nurses have aresponsibility to make and act on their professional values based on their profession. The purpose ofthe present study was to standardize the Nursing Professional Values Questionnaire.Method and Materials:In this correlational survey study, 220 junior and senior students of Mashhad Nursing and MidwiferyFaculty in 2015 were enrolled in the study through the census method. The construct validity of thisassay was determined by factor analysis. Factor analysis and confirmatory factor analysis were usedto analyze the factors of the nursing professional values questionnaire. Exploratory factor analysis,principal components, Scree test, and varimax orthogonal rotation method were used.Results:Confirmatory and exploratory factor analyses were used in factor analysis of the nursing professionalvalues questionnaire. Exploratory factor analysis, principal components, Scree test, and varimaxorthogonal rotation method were used. Finally, according to the significant results of the KaiserMeyer Alkin test and Bartlettchr('39')s sphericity Olkin; three factors were obtained. These three subscalesinclude the subscales of care, professionalism, and pragmatism.Conclusion:According to the results of this study, the modified version of the Professional Values Questionnaireis a necessary form to measure the professional values of students. This questionnaire is somewhatdifferent from the one developed by Weis and Schank and has fewer questions that prevent the testerfrom getting bored. Therefore, this questionnaire is suitable for assessing nurseschr('39') professional values.