مقایسه آموزش اصول اخلاق پرستاری بر دو اساس طرح حل مشکل و آموزش مرسوم

مقدمه: اخلاق در محیط آموزش پرستاری جایگاه ویژه ای دارد, به طوری که سال ها جهت انتخاب یک روش کارآمد، آموزش اصول اخلاقی، چالش های زیادی موجود است. هدف این پژوهش مقایسه آموزش اصول اخلاق پرستاری به دو روش حل مشکل و آموزش مرسوم است.روش کار: این تحقیق تجربی با نمونه گیری تصادفی با همکاری 140دانشجوی کارشناسی پرستاری در دو گروه مداخله(72نفر) با آموزش مبتنی بر طرح مشکل و گروه کنترل (70 نفر) با آموزش به روش مرسوم انجام شد. داده ها بر اساس ابزار سه بخشی پژوهشگری آماده و جمع آوری گشت که بخش اول مربوط به اطلاعات دموگرافیک نمونه ها، بخش دوم مقیاس اندازه گیری توانایی دانشجویان و بخش آخر بررسی رضایت یادگیری دانشجوها بود. تجزیه و تحلیل داده ها به وسیله نرم افزار spss16 با استفاده از آزمون آماری توصیفی و تی تست انجام شد.یافته ها: نمره های توانایی تشخیص اخلاق پرستاری در گروه آموزش براساس حلّ طرح مشکل بیشتر از گروه کنترل بود. همچنین نتایج آزمون قبل و بعد آموزش برای هر دو گروه تفاوت معنی دار داشت(0.05>p). طبق نتایج پژوهش, دانشجویان گروه مداخله نسبت به گروه کنترل از شیوه تدریس راضی تر بودند.بحث و نتیجه گیری: شیوه آموزش بر اساس طرح حل مشکل در عملکرد اصول اخلاقی و شیوه آموزش مرسوم بر نحوه یادگیری و رعایت اصول اخلاقی دانشجویان تاثیر گذاراست، بنابراین می توان در برنامه ریزی های آموزشی از شیوه آموزش مبتنی بر طرح مشکل به عنوان روش یادگیری اصلی و از شیوه آموزش مرسوم به عنوان روش یادگیری جانبی اسنفاده کرد.