ساختار شکنی گفتمان علمی مدرن حرکتی به سوی مطالعات میان رشته ای با تاکید بر رویکرد پست مدرن

عرصه مدرن نوع خاصی از شناخت در علم را بوجود آورد. هستی شناسی و معرفت شناختی مدرن براساس تقابل های دوگانه ناشی از بازنمایی علمی و غیرعلمی صورت پذیرفت. در این رهگذر علوم طبیعی و تجربی به صورت گفتمان مسلط، مفاهیم علمی، روش های علمی را به نظم در آورد و شناخت ناشی از معنا کاوی در عرصه اجتماعی را «دگرسازی» کرد. از این رو در تقابل دوگانه حاصل، مطالعات به صورت رشته ای و تخصصی شکل گرفت و شناخت به این صورت مسلط شد. بر این مبنا ساختارشکنی این گونه گفتمان از علم جهت حصول به معرفت معتبر همچنین گذار به مطالعات میان رشته ای حائز اهمیت بسزایی است. هدف از پژوهش حاضر واسازی گفتمان علمی پوزیتیویسم و ارایه رویکردی جهت امکان شکل گیری مطالعات میان رشته ای است. سوال اصلی پژوهش این است که چگونه رویکرد پست مدرن باعث شکل گیری مطالعات میان رشته ای می شود. فرضیه پژوهش بیانگر، رویکرد پست مدرن با ساختارشکنی گفتمان مسلط علمی و تخصصی باعث ایجاد نوعی مطالعات میان رشته ای می گردد. پژوهش حاضر با استفاده از روش توصیفیتحلیلی و بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و متون معتبر حاکی از این نتیجه است که رویکرد پست مدرن با ساختار شکنی گفتمان مسلط علمی پوزیتیویسم باعث تلفیق و التقاط روش شناختی شده که این خود مطالعات میان رشته ای را به همراه دارد.

The breakdown of modern scientific discourse towards interdisciplinary studies with emphasis on the postmodern approach

The modern arena created a special kind of cognition in science. Modern ontologies and epistemologies were based on the dual contrasts of scientific and nonscientific representations. In the passage of the natural and empirical sciences, in the form of a dominant discourse, the scientific concepts, the discipline of scientific methods, and the &cognition& of meaningmining in the social sphere were &altered&. Hence, in the twofold contrast, studies were formed in a disciplined and specialized way, and cognition became so dominated. On this basis, it is important to deconstruct such discourse on science in order to gain credible knowledge as well as the transition to interdisciplinary studies. The purpose of the present study is to deconstruct the scientific discourse of positivism and present an approach to the possibility of forming interdisciplinary studies. The main question of research is how the postmodern approach contributes to the formation of interdisciplinary studies. The research hypothesis suggests that a postmodern approach to the breakdown of dominant scientific and professional discourse creates some kind of interdisciplinary study. The present study, using descriptiveanalytic method and the use of library studies and authoritative texts, suggests that the postmodern approach to the breakdown of the dominant scientific discourse of positivism has resulted in a methodological integration and interdependence that interdisciplinary studies itself. it has.