برنامه درسی پنهان

نویسنده این مقاله آقای د. گوردون «برنامه درسی پنهان» را بررسی کرده است. در این بررسی پیشینه موضوع و تحقیقات انجام شده درباره آن را به اجمال بررسی کرده است. از نظر او تحقیقات انجام شده درباره موضوع فوق الذکر به دو دوره تقسیم می شوند. در دوره اول سه روند کلی وجود دارد: روندی که تمایز برنامه درسی پنهان را با برنامه درسی آشکار درنتیجه می داند; روندی که تمایز مذکور را در زمینه و روندی که تمایز مذکور را در فرایند می داند. در دوره دوّم، پژوهشگران دیدی انتقادی به موضوع اتخاذ کرده و آن را از جهات گوناگون نقد کرده اند. نویسنده در پایان دورنمایی از وضعیت فعلی این موضوع بدست می دهد و موارد نیازمند تحقیق و نیز رویکردهای ناظر به آن را ارایه می دهد.