وضعیت تفکر استراتژیک مدیران حوزه ی آموزش و پژوهش دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال 1395

مقدمه: تفکر استراتژیک، رویکردی راهبردی در سازمان است و به معنای استفاده از چارچوب های ذهنی متفاوت برای بررسی، تحلیل و در نهایت تصمیم گیری در موقعیت های استراتژیک سازمان می باشد. مطالعه حاضر با هدف بررسی وضعیت تفکر استراتژیک در مدیران حوزه آموزش و پژوهش دانشگاه علوم پزشکی تبریز و عوامل موثر بر آن انجام شد.روش کار: مطالعه حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی است. جامعه پژوهش شامل تمامی مدیران ارشد و میانی حوزه آموزش و پژوهش دانشگاه علوم پزشکی تبریز(79 نفر) بود. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه استاندارد تفکر استراتژیک با ابعاد تصور آینده و تمرکز بر آن، فرصت جویی هوشمندانه با دیدگاه سیستمی، درک موقعیت بر مبنای یادگیری و مفاهیم شناختی، تصمیم گیری بر مبنای فرضیه سازی (خلاقیت و الگوهای ذهنی متنوع) و قابلیت ایجاد زیرساخت های سازمانی بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار spss نسخه 23 و آزمون های شاپیروویلک، t مستقل، منویتنی، آنالیز واریانس یک طرفه و کروسکالوالیس استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که تفکر استراتژیک در اکثر مدیران ارشد و میانی حوزه های آموزش%88/2)) و پژوهش%89/5)) ضعیف است. بیش ترین نمره در عناصر تفکر استراتژیک در حوزه آموزش مربوط به تصور آینده و تمرکز بر آن ( 28/9از 32) و در حوزه پژوهش مربوط به تصمیم گیری بر مبنای فرضیه سازی ( 28/8از 36)بود. همچنین، بین وضعیت تفکر استراتژیک و متغیر زمینه ای سابقه کاری، ارتباط معنی داری مشاهده شد( 0/03=p )نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده، لازم است برای بهبود وضعیت تفکر استراتژیک، اقدامات جدی در زمینه های آموزش و مهارت آموزی مدیران دانشگاه و انتخاب این مهارت به عنوان معیار گزینش و ارزش یابی صورت پذیرد.