المقابلة رویة منهجیة فی بحوث تعلیم اللغة العربیة

یتحرّک محتوى هذا المقال فی حدود ثلاث نقاط، هی: • استشعار ضرورة البحث فی تعلیمیة اللغة العربیة میدانیا, • اهمیة المقابلة بالنظر الى انّها من بین اهم طرق التقصّی الاجرائی؛ یجب تفعیلها فی انجاز البحوث التعلیمیة والتربویة. • التنویع فی الاشتغال على مختلف تقنیات البحث العلمی، التی تمکن من معاینة وادراک واقع التربیة والتعلیم وتقویمهما.