النص الادبی ودوره فی تدریس قواعد اللغة العربیة بالتدریس بالکفاءات للناطقین بغیرها

لقد کثر الکلام فی الاعوام الاخیرة عن صعوبة القواعد النحویة للغة العربیة، وبدا التلامیذ ینفرون من تعلمها، هذا الذی سیودی الى غرابة العربیة بین اهلها، وهو یعد مشکلة عویصة للباحثین فی میدان التربیة والتعلیم فی الوطن العربی، ومن هذا المنطلق جاء هذا البحث یحاول ان یجد حلولا ناجعة لتقریب قواعد اللغة العربیة من متعلمیها، لان القواعد النحویة هی التی توصل الى حب اللغة العربیة والاقبال على تعّلمها، ولا یستطیع المتعّلم ان ینطق باللغة العربیة الفصیحة الا اذا تم ّ کن من فهم قواعدها، ولا یتم هذا الاّ بالتعلیم، وبعد الخوض الواسع فی تدریس القواعد النحویة للغة العربیة لاکثر من ثلاثین سنة وفی اطوار التعلیم المختلفة اردت ان اقدم هذا البحث لعّلی ان اسهم فی تحبیب ابناء الامة العربیة لقواعد لغتهم الشریفة( لغة القرآن الکریم)، فاخترت لهذا العمل عنواناً هو: النص الادبی ودوره فی تدریس قواعد اللغة العربیة بالتدریس بالکفاءات للناطقین بغیرها. وانطلقت من الاشکال الآتی: ما دور النص الادبی فی تدریس القواعد النحویة للناطقین بغیر اللغة العربیة؟ وتفرع عنه تساولات،هی:هل طبقت هذه الطریقة التی جاءت بها التدریس بالکفاءات کما یجب؟ وما مدى نجاحها فی تعلیم القواعد النحویة لغیر الناطقین باللغة العربیة؟ وللاجابة عن هذه التساولات وغیرها کانت الخطة الآتیة: تقدیم نبذة وجیزة عن التعلیم العام الذی اعتمد فی الجزائر منذ استقلال الجزائر الى اصلاح المنظومة التربویة الاخیر، ثم تعریف:النص الادبی، وتقدیم سمات النص الادبی، واهدافه فی التدریس، والحدیث المفصل عن طرائق تدریس القواعد النحویة، مع الترکیز على طریقة النص الادبی، والتعرف عن التدریس بالکفاءات، وغیرها مما یحتاجه البحث هذا فی الجانب النظری، اما فی الجانب التطبیق فسیرکز الباحث عن النصوص التی استعملت فی تدریس القواعد النحویة فی الکتاب المدرسی للغة العربیة للسنة الثالثة متوسط فی الجزائر بعد الاصلاح کتمثیل فقط لان توجد کتب موجهة للناطقین بغیر العربیة، لیصل فی الاخیر الى اهم النتائج المتوصل الیها، املی ان اوفق فی تقدیم الجدید فی هذا البحث.