>
Fa   |   Ar   |   En
   مقایسه درمان شناختی - رفتاری و آموزش روانی بر کنترل قند خون در بیماران افسرده مبتلا به دیابت نوع 2: کارآزمایی بالینی تصادفی‌شده  
   
نویسنده پالیزگیر مریم ,بختیاری مریم ,استقامتی علیرضا
منبع مجله دانشگاه علوم پزشكي قم - 1393 - دوره : 8 - شماره : 3 - صفحه:18 -23
چکیده    زمینه و هدف‌: دیابت ملیتوس نوع 2 یک بیماری اندوکرین می‌باشد. اخیراً نیز مشخص شده است احتمال ابتلا به افسردگی در بیماران دیابتی تقریباً تا دو برابر است. این مطالعه با هدف ارزیابی اثربخشی درمان گروهی شناختی - رفتاری و مداخلات آموزش روانی دیابت بر میزان افسردگی و قند خون بیماران مبتلا به دیابت نوع 2 انجام شد.روش‌ بررسی: از 180 بیمار دیابتی مراجعه‌کننده به بیمارستان امام خمینی تهران، 60 بیمار جهت مطالعه کارآزمایی بالینی انتخاب و در سه گروه درمان شناختی - رفتاری? آموزش روانی و گروه کنترل به تصادف قرار داده شدند. وضعیت افسردگی و قند خون با تست افسردگی بک ویرایش دوم(bdi-?) و اندازه‌گیری hba1c تعیین شد. جهت آنالیز داده‌ها از آزمون‌های آماری واریانس یک‌طرفه وآزمون تعقیبی توکی استفاده شد.یافته‌ها: میزان افسردگی و hba1c در پس‌آزمون در بین سه گروه درمان شناختی - رفتاری? آموزش روانی و کنترل دارای اختلاف معنی‌داری بود (0001/0=p). آزمون تعقیبی توکی، اختلاف معنی‌داری را بین میزان افسردگی در پس‌آزمون در گروه درمان شناختی - رفتاری و آموزش روانی (0001/0=p)، همچنین بین گروه درمان شناختی - رفتاری و گروه کنترل (0001/0=p) نشان داد. بین میزان hba1c در پس‌آزمون در بین دو گروه درمان شناختی - رفتاری و آموزش روانی، اختلاف معنی‌داری وجود نداشت، ولی بین گروه کنترل و هریک از گروه‌های درمان شناختی - رفتاری و آموزش روانی، اختلاف معنی‌دار بود (0001/0=p).نتیجه‌گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد درمان گروهی شناختی -‌ رفتاری در درمان افسردگی بیماران مبتلا به دیابت نوع دو موفقیت‌آمیز بوده است.
کلیدواژه درمان شناختی ,آموزش روانی ,دیابت ملیتوس نوع 2 ,افسردگی ,کارآزمایی بالینی تصادفی‌شده ,Cognitive Therapy ,Psycho-educational Therapy ,Diabetes Mellitus ,Type 2 ,Depression ,A Randomized Clinical Trail
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی تهران, ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved