تاثیر سطح تبحر الگو بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت حرکتی

هدف از انجام این تحقیق، بررسی تاثیر سطح مهارت الگوی آموزشی بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت سرویس بلند بدمینتون دانشجویان دختر دانشگاه تهران بوده است. بدین منظور 130 دانشجوی دوره کارشناسی به روش کاملا تصادفی انتخاب شده و در 3 گروه همگن از طریق انتصاب تصادفی قرار گرفتند. گروه اول. در شرایط الگوی در حال یادگیری (غیر ماهر)، گروه دوم در شرایط الگوی ماهر به مدت 6 روز متوالی در کوشش های اکتساب و سپس 72 ساعت بعد در آزمون یادداری و انتقال مهارت سرویس بلند بدمینتون شرکت کردند. گروه سوم (گروه گواه)، فقط در کوشش روز ششم، آزمون یادداری و انتقال شرکت کردند. پس از جمع آوری داده ها از روش های t وابسته و آنالیز واریانس یک طرفه با استفادهاز نرم افزار sppss:pc، تجزیه و تحلیل انجام شد. نتایج نشان داد مشاهده الگوی در حال یادگیری در مرحله یادداری تاثیر معنی داری براجرای سرویس بلند بدمینتون دارد (05/0 p<) و هیچگونه تفاوت معنی داری بین اجرای گروه های تجربی در مرحله اکتساب و انتقال مهارت مشاهده نشد. در نتیجه می توان گفت در آموزش مهارت های حرکتی مشاهده الگوی در حال یادگیری، به اندازه مشاهده الگوی ماهر در عملکرد افراد موثر است.