مقایسه تاثیر یادگیری پنهان و آشکار بر زمان واکنش زنجیره ای

در تحقیق حاضر تاثیر روش های یادگیری پنهان و آشکار بر زمان واکنش زنجیره ای مقایسه شد. 66 آزمودنی به صورت تصادفی به سه گروه آزمایشی تقسیم شدند. گروه های اول و دوم تکلیف را بدون آگاهی از قواعد موجود در تکلیف ( به صورت پنهان) تمرین کردند و گروه دوم علاوه بر تکلیف زمان واکنش زنجیره ای یک تکلیف ثانویه اضافی را نیز همزمان اجرا کردند. به گروه سوم ( یادگیری آشکار) از وجود تکرار در بخش میانی تکلیف اطلاعاتی داده شد. تکلیف مورد نظر شامل 21 محرک چهار گزینه ای بود که هر بلوک یک سوم ابتدایی و انتهایی آن شامل الگوهای تصادفی بود و یک سوم میانی همیشه به صورت یکنواخت تکرار می شد. شرکت کنندگان پس از شرکت در پیش آزمون به مدت پنج روز و در هر روز 20 بار بلوک 21 کوششی را تمرین کردند و سپس در آزمون یادداری، مصاحبه و بازشناسی شرکت و پرسشنامه ویژه ای را تکمیل کردند. داده ها با روش تحلیل واریانس عاملی مرکب تجزیه وتحلیل و مشخص شد که شرکت کنندگان در گروه پنهان و گروه آشکار واریانس عاملی مرکب تجزیه و تحلیل زنجیره ای در دوره تمرین پیشرفت کردند ولی این پیشرفت برای گروه یادگیری آشکار و گروه یادگیری پنهان با تکلیف ثانویه بیشتر بود. در آزمون یادداری میانگین زمان واکنش گروه یادگیری پنهان با تکلیف ثانویه بهتر از گروه یادگیری آشکار و هر دو گروه بهتر از گروه پنهان بدون تکلیف ثانویه بودند ولی تفاوت بین گروه ها از نظر آماری معنی دار نبود. در نتیجه می توان گلفت که در مهارت های پیچیده یادگیری پنهان حداقل به اندازه یادگیری آشکار در عملکرد افراد موثر است.