توصیف رفتار مربیان در مسابقات دسته جمعی المپیاد دانش آموزی و بررسی رابطه آن با رفتار پرخاشگرانه بازیکنان

نظام سنجش رفتار مربی ، برای طبقه بندی رفتارمربیان در مسابقات ورزشی به وجود آمده است . این ابزار رفتار مربیان را به 12 طبقه تقسیم می کند و در پژوهش هایی که به شناسایی و تحلیل رفتار مربیان پرداخته اند ، مورد استفاده قرار گرفته است . از سوی دیگر به نظر می رسد عوامل محیطی با بروز رفتار مربیان پرخاشگرانه ی ورزشکاران در مسابقات ورزشی همبسته باشد . از بین عناصر محیطی مختلف ، بیش از همه باید به نقش مربی اشاره کرد . گاهی اغماض مربی نسبت به عمل پرخاشگرانه ی ورزشکار نوعی بازخورد مثبت محسوب شده و موجب تقویت عمل پرخاشگرانه وی می شود . همچنین ممکن است برخی مربیان ، ورزشکاران خود را مستقیما به عمل پرخاشگرانه تحریک کنند . این سوال اصلی که رفتار پرخاشگرانه ی ورزشکاران تا چه حد رفتارهای دوازده گانه ی مربی همبسته است ، پرسش اصلی پژوهش حاضر را تشکیل می دهد . به همین دلیل 302 مسابقه ورزشی در رشته های فوتبال ، فوتسال ، والیبال ، هندبال و بسکتبال در المپیاد ورزشی سال 1382 مورد مشاهده ی گروه تحقیق قرار گرفت . رفتار دوازده گانه ی مربی و رفتار پرخاشگرانه ی هدفی ، ابزاری و رفتار جراتمندانه ی بازیکنان ، در برگه مخصوص ثبت شد و مورد تحلیل آماری قرار گرفت. نتایج نشان داد بیشترین رفتار پرخاشگرانه همزمان با ندیده گرفتن اشتباه ، تقویت ، حفظ کنترل ، و دستور العمل پس از اشتباه رخ داده است . همچنین الگوی رفتار پرخاشگرانه ی دختران با پسران متفاوت بود ، به طوری که دختران پرخاشگری ابزاری و پسران پرخاشگری هدفی بیشتری نشان دادند .