بررسی تاثیر ارائه بازخوردهای آگاهی از اجرا، آگاهی از نتیجه و هدف گزینی و ترکیبی از هر دو بر یادگیری مهارت های پاس و شوت بسکتبال

به منظور تعیین روش مناسب در آموزش مهارت های پاس و شوت بسکتبال، در این تحقیق از روش آگاهی از اجرا و آگاهی از نتیجه و هدف گزینی استفاده شد. برای این منظور، پژوهشگر از جامعه آماری دختران دانش آموز(255 نفر بین سنین 2+-15) و 75 نفر را به صورت تصادفی ساده انتخاب و سپس بر اساس آزمون اصلاح شده جانسون - متنی سه گروه 25 نفری را به صورت یکسان همتا سازی انتخاب کرد. آزمودنی ها به صورت سه جلسه و به مدت 8 هفته تمرین کردند و در پایان جلسه هشتم آزمون اجرا و پس از دو هفته بی تمرینی آزمون یادداری به عمل آمد. آزمون های پاس سینه و شوت بدین ترتیب اجزا شد: هر آزمودنی به مدت 30 ثانیه به هدفی که شامل 3 دایره متحدالمرکز به فاصله سه متری از آن قرار داشت، پاس می داد. گروه آگاهی از اجرا، در مورد شیوه و وضعیت صحیح بدن و اندام ها و گروه آگاهی از نتیجه و هدف گزینی در مورد امتیازاتی که پس از هر اجرا دریافت می کردند، باخورد می گرفتند و در گروهی که ترکیبی از هر دو بود، بازخورد از هر گروه دریافت می کردند. مهارت شوت بستکتبال نیز شامل 5 پرتاب پنالتی بود. نتایج پژوهش نشان داد که در هر دو مهارت پاس و شوت بسکتبال، گروه آگاهی از اجرا، ضعیف ترین عملکرد را چه در آزمون اجرا و چه در آزمون یادداری داشتند و گروه ترکیبی، بهترین میزان میانگین را به خود اختصاص دادند.