بررسی هم بستگی سلامت اجتماعی، انگیزش تحصیلی و وضعیت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی آبادان

مقدمه و هدف: توجه به رشد و پیشرفت تحصیلی دانشجویان و عوامل موثر بر آن یکی از راهبردهای لازم برای بهبود آموزش است. سلامت اجتماعی دانشجویان می‌تواند عملکرد آن‌ها را در زمینه‌های مختلف، از جمله انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی افزایش دهد؛ لذا این مطالعه با هدف بررسی نقش سلامت اجتماعی در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی آبادان طراحی و اجرا شد.روش کار: مطالعه‌ی حاضر توصیفی‌تحلیلی و از نوع مقطعی بود. نمونه‌های مورد مطالعه 260 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی آبادان بودند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل مشخصات جمعیت‌شناختی، پرسش‌نامه‌ی سلامت اجتماعی، پرسش‌نامه‌ی انگیزش تحصیلی و معدل کل به‌عنوان معیار پیشرفت تحصیلی بود. داده‌ها در سطح معنی‌داری 0.05 با استفاده از آزمون‌های ناپارامتریک من‌ویتنی، کروسکال‌والیس و هم‌بستگی اسپیرمن در نرم‌افزار آماری spss 26 تحلیل شدند.یافته‌ها: نتایج مطالعه نشان داد که به‌طور کلی بین سلامت اجتماعی و معدل (پیشرفت تحصیلی) هم‌بستگی معناداری وجود ندارد (0.05p). بین سلامت اجتماعی و انگیزش تحصیلی هم‌بستگی مثبت معنادار مشاهده شد(r=0.457, p<0.001).نتیجه‌گیری: بر اساس این مطالعه، دانشجویان حضور و مشارکت در گروه‌های اجتماعی و همین‌طور تمایل و انگیزه‌ی خود از حضور در دانشگاه را مستقل از پیشرفت تحصیلی قلمداد کرده‌اند. این دانشجویان انگیزه‌ی حضور در دانشگاه را برقراری ارتباطات اجتماعی و تعامل با دیگران دانسته‌اند.

investigating the correlation between social health, academic motivation, and academic status among students of abadan university of medical sciences

introduction and purpose: paying attention to students’ growth and academic progress and the related affecting factors are among the necessary strategies to improve education. students’ social health can increase their performance in various fields, including academic motivation and academic progress. therefore, this study was designed and implemented to investigate the role of social health in the motivation and academic progress of students at abadan university of medical sciences, abadan, iran.methods: the present study was descriptive, analytical, and cross-sectional. the study samples (n=260) were the students of abadan university of medical sciences. the data collection tools included a demographic characteristics form, the social health questionnaire, the academic motivation questionnaire, and the overall grade point average as a measure of academic progress. data were analyzed at a significance level of 0.05 using spss 26 statistical software.results: the results of the study showed that in general,  there was no significant correlation between social health and grade point average (academic progress) (p<0.05). it was also found that academic motivation and its components had no significant correlation with academic progress (p<0.05), except for the lack of motivation, which had a significant positive correlation with age and a significant negative correlation with academic achievement (p<0.05). a significant positive correlation was found between social health and academic motivation (r=0.457, p<0.001).conclusion: based on the results, students considered the presence and participation in social groups, as well as their desire and motivation to attend university, independent of academic progress. according to these students, establishing social relationships and interacting with others was the motivation for attending university.