شناسایی روندها و نیروهای پیشران موثر بر آینده آموزش علم‌ سنجی ایران

هدف: حوزه علم ‌سنجی مانند سایر حوزه‌ های علوم انسانی تحت تاثیر عوامل مهم و کلیدی قرار دارد که آن را به سمت آینده‌ای مطلوب پیش می‌برد. آموزش در حوزه ‌ی علم‌ سنجی همواره باید به بقا و رشد خود در سال‌های آینده ادامه دهد و لازمه بقا، رشد و تعالی این حوزه توجه هم‌زمان به عوامل تاثیرگذار بیرونی و درونی حوزه می‌ باشد. هدف پژوهش حاضر، شناسایی روندها و نیروهای پیشران موثر بر آینده آموزش علم‌سنجی ایران می‌باشد.روش‌شناسی پژوهش: این پژوهش از نوع کاربردی و با روش‌ های مرور متون و پیمایش انجام شده است. پنل خبرگی با حضور 15 نفر از متخصصان حوزه علم اطلاعات و دانش شناسی انجام شد و در مرحله بعد پرسشنامه محقق ساخته در میان خبرگان توزیع شد.یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد نیروهای پیشران تاثیرگذار بر آینده آموزش حوزه علم‌سنجی را می‌ توان در 11 شاخص کلی (7 شاخص درونی شامل فلسفه و الگوی آموزش عالی برای رشته، نیروهای آموزشی، برنامه‌ های درسی رشته، تسهیلات و امکانات، فناوری اطلاعات و ارتباطات، سطح علمی دانشگاه‌ها و مشکلات خاص حوزه و 4 شاخص بیرونی شامل شاخص جامعه‌شناختی، اقتصادی، فناوری اطلاعات و سیاست‌گذاری و مدیریت نظام آموزش عالی کشور) با 57 گویه دسته‌ بندی کرد.اصالت/ارزش‌افزوده علمی: با توجه به وضعیت نامطلوب روندهای آموزش حوزه علم‌ سنجی در ایران، سیاست‌گذاران و مدیران نظام آموزش عالی کشور در ایران باید به لزوم تغییر در روندها و هم‌چنین پیشران ‌های موثر در حوزه علم‌ سنجی توجه داشته باشند.

recognizing the trends and driving forces influencing the future of scientometrics education in iran

purpose: like other sub-disciplines of humanities, scientometrics is influenced by significant factors leading to belief in favorable future (bff). education in the field of scientometrics should always strive to prolong its survival and guarantee its evolution in the coming years. hence, the excellence of scientometrics requires constant and undivided attention to both external and internal contributing factors. the principal objective of this study is to recognize the underlying trends and driving forces influencing the future of scientometrics education in iran.methodology: a meta-analysis of contingent surveys is conducted to serve the purpose of practicality. the expert panel is comprised of 15 professionals in knowledge and information science. subsequently, a researcher-constructed questionnaire was distributed among professionals.findings: the research findings demonstrated that the driving forces influencing the future of scientometrics education in iran could be categorized into eleven general indicators. seven internal indicators include philosophy and the model of higher education for scientometrics, educational forces, curriculum, services and facilities, information and communication technology, academic level of universities, and specific field challenges. four external indicators include sociological, economic, information technology, policy-making, and higher education system management. altogether, both internal and external factors are sub-categorized into 57 items.originality/value: due to inconvenient circumstances of scientometrics education in iran, policymakers and managers of the iranian higher education system are duly required to address the need to transform the ongoing trends and functional driving forces in the field of scientometrics.