‎ بررسی کیفیت خواب، کارکرد اجتماعی و توانمندی شناختی در دانشجویان با و بدون اختلال اعتیاد به اینترنت

مقدمه: اختلال اعتیاد اینترنتی، یک اختلال روان‌شناختی است که زندگی فردی و اجتماعی افراد را تحت تاثیر قرار داده و موجب نا‌به‌سامانی‌هایی در آن می‌شود. هدف این مطالعه، مقایسه‌ی کیفیت خواب، عملکرد اجتماعی و توانمندی شناختی در دانشجویان با و بدون اختلال اعتیاد به اینترنت دانشگاه محقق اردبیلی بود.مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی در نیمسال اول تحصیلی 98 -99 بود که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای از میان دانشکده ‎های مختلف، 5 دانشکده و از بین کلاس‌های مختلف، چند کلاس و در نهایت 100 نفر (50 نفر دانشجو دارای اعتیاد به اینترنت و 50 نفر دانشجو بدون اعتیاد به اینترنت) انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های اعتیاد به اینترنت یانگ (با نمره برش 70 و بالاتر) ، پرسشنامه سلامت عمومی گلدنبرگ برای بررسی اختلال کارکرد اجتماعی، پرسشنامه کیفیت خواب پترزبورگ و پرسشنامه توانمندی شناختی نجاتی استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری مورد تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد که نمرات دانشجویان بدون اختلال اعتیاد به اینترنت به‌طور معنادار در متغیر‌های کیفیت خواب (0.001=p) و توانمندی شناختی (0.02=p) بیشتر از دانشجویان با اختلال اعتیاد به اینترنت می‌باشد. همچنین نتایج نشان داد که نمرات متغیر اختلال کارکرد اجتماعی به‌طور معناداری در دانشجویان با اختلال اعتیاد به اینترنت بیشتر از دانشجویان بدون اختلال اعتیاد به اینترنت می‌باشد (0.001=p).نتیجه گیری: با توجه به نتایج، فراهم کردن دوره‌های آموزشی لازم در دانشگاه‌ها جهت استفاده مناسب و موثر از اینترنت، آشنا نمودن نسل جوان با خطرات رفتاری، اخلاقی و اجتماعی توصیه می شود.

Evaluation of sleep quality, social dysfunction disorder and cognitive empowerment in students with and without internet addiction disorder

Introduction: Internet addiction disorder is a psychological disorder that affects individual and social lives and causes some disorders. The aim of this study was to compare sleep quality, social dysfunction, and cognitive empowerment in students of Mohaghegh Ardabili University with or without internet addiction disorder.Materials and Method: The present study was a descriptivecomparative causal study. The statistical population of this study was all students of Mohaghegh Ardabili University in the first semester of the academic year of 201819. Internet addiction and 50 nonInternet addiction students were selected. Young’s Internet Addiction Questionnaire (with a cutoff score of 70 and above), the Goldenberg General Health Questionnaire for social dysfunction, the Petersburg Sleep Quality Questionnaire, and the Rescue Cognitive Competence Questionnaire were used to collect data. Data were analyzed using multivariate analysis of variance.Results: The results showed that the scores of nonInternetaddicted students in the variables of sleep quality (p = 0.001) and cognitive empowerment (p = 0.02) were significantly higher than students with Internet addiction disorder. The results also showed that the variable scores of social dysfunction disorder were significantly higher in students with Internet addiction disorder than nonInternetaddicted students (p = 0.001).Conclusion: According to the results, it is recommended to provide the necessary training courses in universities for proper and effective use of the Internet, and to acquaint the young generation with behavioral, moral and social dangers.