تاثیر استفاده از بارکد دو بعدی هوشمند بر آموزش بالینی دستیاران تخصصی طب اورژانس و داخلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

مقدمه: پیشرفت‌های اخیر فناوری، تمرکز اصلی آموزش پزشکی را به سمت رویکردهای یادگیری فعال‌تر سوق داده است. در این راستا، مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر استفاده از بارکد دو بعدی هوشمند بر آموزش بالینی دستیاران تخصصی طب اورژانس و داخلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد.  مواد و روش‌ها: در مطالعه نیمه تجربی حاضر، 68 دستیار طب اورژانس و داخلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد که در زمان انجام این مطالعه در اورژانس بیمارستان امام رضا حضور داشتند، شرکت نمودند. دستیاران به صورت تصادفی به دو گروه مداخله (استفاده از بارکدها) و کنترل (استفاده از روش‌های معمول) تقسیم شدند. در ابتدای پژوهش و در انتهای آن از شرکت‌کنندگان خواسته شد تا پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و سوالات آموزشی را تکمیل نمایند. در نهایت، نتایج با استفاده از آزمون‌های آماری توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل گردیدند. یافته‌ها: نتایج حاصل از پیش‌آزمون پس‌آزمون در دو گروه نشان دادند که در گروه مداخله، میانگین نمرات از 15.09±75.5 به 6.07±92 (0.01p <) و در گروه کنترل از 14.36±75.68 به 13.23±77 (0.022=p) رسید که تفاوت در هر دو گروه معنادار بود. میانگین اختلاف نمره پیش‌آزمون پس‌آزمون در گروه مداخله 16 و در گروه کنترل 1.6 بود. در پی مقایسه نتایج پس‌آزمون دو گروه با یکدیگر، ارتباط آماری معناداری به دست آمد (0.001=p). نتیجه‌گیری: در این مطالعه نشان داده شد که استفاده از بارکد دو بعدی هوشمند باعث افزایش نمرات دستیاران می‌شود؛ از این رو به نظر می‌رسد که استفاده از بارکد در آموزش دانشجویان موثر باشد.

Effectiveness of Using the Intelligent Twodimensional Barcode in Clinical Education on Emergency and Internal Medicine Residents of Mashhad University of Medical Sciences

Introduction: Recent developments in technology have shifted the main focus of medical education to more active learning approaches. This study aimed to investigate the effectiveness of using the intelligent twodimensional barcode on the clinical education of emergency and internal medicine residents at Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran. Materials and Methods: In the present quasiexperimental study, a total of 68 emergency and internal medicine residents of Mashhad University of Medical Sciences participated, who were present in the Emergency Ward of Imam Reza Hospital, Mashhad. The subjects were randomly divided into two groups of intervention (using barcodes) and control (using conventional methods). The participants were asked to complete a demographic form and educational questions at the beginning and end of the research. Finally, the results were analyzed using descriptive and inferential statistical tests. Results: The findings of pretestposttests showed that the mean scores changed from 75.5±15.09 to 92±6.07 (p < 0.01) and from 68±14.36 to 77±13.23 (P=0.022) in the intervention and control groups, respectively, which was significant in both groups. The mean differences of the pretestposttest scores were obtained at 16 and 1.6 in the intervention and control groups, respectively. The comparison of the posttest results showed a significant relationship (P=0.001). Conclusion: The results of the present study showed that the use of intelligent twodimensional barcode increased the scores of residents. Therefore, it seems that this method was effective in educating students.