مروری بر دوره دکتری تخصصی رشته‌های علوم پایه پزشکی (phd) به دوره پزشکی (md) در سایر کشورها؛ ضرورت، شواهد موجود و برنامه پیشنهادی در ایران

مقدمه: از منظر آکادمیک، تفاوت در ماهیت برنامه‌های آموزشی دوره‌های پزشکی عمومی و دکتری تخصصی (phd: doctor of philosophy)‌ علوم پایه پزشکی، یک امر طبیعی و واضح می‌باشد؛ از این رو لازم است جهت ارائه بهتر خدمات بالینی و اجرای پروژه‌های تحقیقاتی مشترک، ارتباط موثرتری بین این دو گروه برقرار شود. در این راستا، مطالعه حاضر با هدف مروری بر شواهد دوره دکتری تخصصی رشته‌های علوم پایه پزشکی (phd) به دوره پزشکی (md: doctor of medicine) در سایر کشورها و ارائه پیشنهاداتی به‌منظور راه‌اندازی این دوره در ایران انجام شد. مواد و روش‌ها: مقالات موجود انجام‌شده طی سال‌های 1960 تا 2019 با استفاده از کلیدواژگان phd، md و phd to md course به‌تنهایی و در ترکیب با واژگان curriculum، program و course در پایگاه‌های scopus، web of science،pubmed  و google scholar جستجو گردیدند. یافته‌ها: نتایج نشان دادند که برنامه‌ریزی‌های وزارت بهداشت در رابطه با تشویق فارغ‌التحصیلان پزشکی عمومی جهت ورود به دوره دکتری تخصصی در راستای ارتقای خدمات بالینی موثر واقع شده است و می‌توان از تجربه آن در زمینه ورود فارغ‌التحصیلان دکتری تخصصی به دوره پزشکی استفاده نمود. همچنین با توجه به وجود دوره phd به md در برخی از دانشگاه‌های معتبر دنیا می‌توان با درنظرگرفتن نحوه آموزش پزشکی در ایران، دوره مذکور را در برخی از دانشگاه‌های معتبر داخلی راه‌اندازی و اجرا کرد. نتیجه‌گیری: به نظر می‌رسد راه‌اندازی دوره phd به md در کشور در قالب یک دوره چهار ساله پس از آزمون ورودی طراحی‌شده از دروس علوم پایه پزشکی می‌تواند زمینه ارتباط موثر بین علوم پایه و بالین، بهبود کیفیت تحقیقات در حوزه علوم پزشکی و افزایش انگیزه دانشجویان و فارغ‌التحصیلان مقاطع دکتری تخصصی علوم پایه پزشکی را فراهم آورد.

Ph.D. to MD Course around the world; Necessities, Evidence, and Suggested Curriculum in Iran

Introduction: From the academic perspective, the differences between the educational curriculum of Medical Doctor (MD) and Doctor of Philosophy (Ph.D.) are quite clear in basic medical sciences. Therefore, it is necessary to establish a more effective relationship between these two programs to provide better clinical services and conduct joint research projects. In this regard, the present study was conducted to review the evidences of the Ph.D. in medical sciences to MD course  in other countries and to make suggestions for set up this course in Iran. Materials and Methods: This study was conducted by reviewing the English articles published from 1960 to 2019 in PubMed, Scopus, Google Scholar, and Web of Science databases using the keywords, such as Ph.D. AND MD OR Ph.D. to MD course in combination with the Curriculum OR Program OR Course. Results: The results of the present study showed that the plans of the Ministry of Health in encouraging MD graduates to enter the Ph.D. courses in medical sciences have been effective in promoting clinical services. Therefore, this experience can be used to set up the Ph.D. to the MD course. Moreover, given the existence of the Ph.D. to MD course at some prestigious universities worldwide and considering the medical education program in Iran, this course can be set up at some internally accredited universities.     Conclusion: It seems that launching the Ph.D. to MD courses in Iran as a 4year course can provide an effective link between basic and clinical sciences, improve the quality of medical research, and increase the motivation of Ph.D. students and graduates.