اسلوب الذکاء المتنوع

ان اسلوب الذکاء المتنوع من اسالیب التعلیم الحدیثة التی اثبتت نجاحها عبر التجربة و الدراسة ٬ فالتطور والتغیر الذی شمل جمیع مجالات الحیاة من البدیهی ان یوثر فی الاسلوب الذی یستخدمه المعلم لتقدیم المادة التعلیمیة للمتعلم الذی هو جزء لایتجزء من الحیاة والمجتمع ٬ فعند اجراء ای تغییر یجب مراعاة الفرد المتلقی (المتعلم) لانه المحور الاساس فی عملیة التعلیم والتعلم. فبعد التعرف على هذا الاسلوب واهمیته بین اسالیب التعلیم الحدیثة ٬اخترته مادة للبحثی للحصول على المزید من المعلومات والاطلاع على الکتب والمصادر التی بحثت هذه الاسلوب ٬ واقتضت طبیعة البحث تقسیمه الى مقدمة وثلاثة اقسام وخاتمة ٬اوضحت فی المقدمة اهمیة البحث وسبب اختیاره. اما القسم الاول فکان فی تعریف الذکاء ومعنى الذکاء المتنوع وعلاقته بالمتعلم وتاثیره علیه ٬ اما القسم الثانی فتناولت فیه انواع الذکاء المتنوع مع تقدیم فکره مناسبة لکل نوع من تلک الانواع ٬والقسم الثالث کان فی دور المعلم فی هذا الاسلوب ٬اما الخاتمة فاحتوت النتائج التی توصلت الیها.