العوامل الموثرة على تعلم المحادثة العربیة لدى طلاب الدراسات العلیا فی اللغة العربیة وآدابها (دراسة حالة مدینة اصفهان)

بالنظر الى اهمیة تعلم اللغة العربیة التحادثیة ومکانها لخریجی اللغة العربیة وآدابها ، تحاول هذه المقالة تحدید العوامل التی توثر على تعلم المحادثة العربیة لکبار طلاب اللغة العربیة. دراسة المحادثة فی محتوى دورات التعلیم العالی ، وطریقة التدریس للاساتذة ، والقدرة العلمیة للاساتذة فی هذا المجال ودرجة الدافع فی تعلم محادثة هذه اللغة بین کبار الطلاب. وبعد التعرف على العوامل ، قم بتسجیل دور کل منها لتحقیق هذا الهدف ، تم استخدام طریقة المسح. تم توزیع الاستبانة البحثیة على مجتمع الطلاب اللغة العربیة فی مدینة اصفهان من خلال التوزیع السکانی ، وتم تقییم نتائجها من قبل ahp. اظهرت النتائج ان العوامل الموثرة فی عدم اتقان خریجی اللغة العربیة فی المحادثة وعدم توافق المحتوى التعلیمی مع تعلم المحادثة وعدم توافق الطریقة التعلیمیة مع تعلم المحادثة. یمکن تصنیف عدم استخدام الامکانات التعلیمیة للاساتذة فی هذا المجال فی تدریس المحادثة وقلة الحافز والجهد بین الطلاب الکبار فی تعلم المحادثة العربیة الى اربعة عوامل: المحتوى التعلیمی ، وطریقة التدریس ، وتحفیز اعضاء هیئة التدریس والطلاب تظهر نتائج استبیان السکان الاحصائیین فی البحث انهم یعتقدون ان عامل المنهج التعلیمی ، وعامل قدرة المعلمین ، وعامل تحفیز الطلاب ، وعامل المحتوى التعلیمی ، فعال فی التعلم واتقان محادثة خریجی اللغة العربیة الکبار... تم تقییم دقة النتائج المذکورة عن طریق حساب قدرة المحادثة للطلاب ذوی القدرة العالیة والمتوسطة والضعیفة بمساعدة الاوزان التی تم الحصول علیها ومقارنتها مع الدرجة التی اعطاها الطلاب لدرجة اتقان المحادثة. تظهر نتائج هذا التقییم ان المجتمع الاحصائی للدراسة یعتقد ان تدریس اللغة العربیة